活動背景
兒歌對於幼兒來説很有吸引力,朗朗上口,可以讓幼兒學習到很多知識,又不復雜,《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的遊戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1、引導幼兒感受並理解詩歌,並能用恰當的語言、動作表現自己的理解。
2、鼓勵幼兒模仿詩歌句型説一名話,大膽地用語言表達自己的想象。
3、培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備:
1、電腦課件《蹦蹦跳》
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程:
一、談話入課題。讓幼兒説説自己喜歡的動物,並介紹它形象的動作特徵。
師:"小朋友,聽説你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什麼動作?"
二、欣賞詩歌。結合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。
(1)看!誰來了?在幹什麼?它是怎樣捉害蟲的?
(2)啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學説"小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽"。
2、播放課件"蹦跳"中"小兔採蘑菇"的一段。
(1)師:"小白兔,蹦蹦跳,在幹什麼呢?"引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
(2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前幹什麼,跳到山後幹什麼?
(3)師幼一起學做小白兔,邊念邊跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前採蘑菇,跳到山後吃青草。"
3、師:"看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什麼呀?"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
(1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?
(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒説説大袋鼠袋袋裏的小寶寶在幹什麼?
然後模仿練習"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋裏的小寶寶,探頭又探腦。"
(3)小麻雀,蹦蹦跳在幹嗎呢?請個別幼兒模仿練習"小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操"的動作,然後集體模仿練習。
4、播放"兒歌"鈕內容,借與兒歌相關的四個動物畫面
,幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,説到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論後,播放"動物"鈕的內容,讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌,並進行交流。
五、開放活動。
1、播放"游泳"鈕的內容,讓幼兒觀看這些動物在幹什麼,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。
2、請幼兒大膽説説自己仿編的有關游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。
六、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。
大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會遊呀遊,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能幹的。
蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋裏的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前採蘑菇,跳到山後吃青草。
幼兒園中班兒歌教案大全:老師本領大
活動背景
老師本領大是一首誇讚老師的兒歌,可以從小培養幼兒尊敬師長的良好品質,要讓幼兒能夠真正的融入幼兒園,開始學習新的知識,更加健康快樂的成長。
活動目標
1、學念兒歌,並嘗試仿遍兒歌。
2、敢於在集體面前大聲説話,表達自己的意思。
活動準備
1、老師做示範用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁
活動過程
1、談話導入活動孩子們,你們喜歡老師嗎?為什麼喜歡老師?你們知道老師都會些什麼嗎?
2、老師現場畫畫,請幼兒説老師畫的是什麼?長得什麼樣?有什麼特點、
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫的好不好?本領大不大?請孩子們誇誇老師吧!
(3)老師把小朋友誇老師的話練成一個兒歌:我的老師本領大,樣樣東西都會畫。
3、引導幼兒學習兒歌
(1)老師説兒歌,幼兒傾聽,讓幼兒熟悉兒歌的模式畫只小熊圓耳朵,畫只小兔短尾巴
(2)你們猜一猜老師還會畫什麼?(幼兒説出它的特點,老師畫出,讓幼兒將它編成一句兒歌,然後集體説一遍兒歌,多説幾個。)
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。
(1)請幼兒觀察他們的特徵(從體形、聲音、愛吃的食物)
(2)請幼兒按兒歌的句型説一種動物,老師迅速畫出來,激發幼兒的創作積極性。
如:畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物,師幼一起朗誦兒歌
幼兒園中班兒歌教案大全:兒歌《輕輕地》
活動背景
《輕輕地》是一首比較有特色的兒歌,對於幼兒來説也比較有趣,可以讓幼兒自己主動的知道不去打擾別人,創設一個寧靜、温馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。
活動目標:
1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關愛、温馨的情感。
2、初步學習有感情地朗讀和表演。
重點和難點:
讓幼兒感受和體驗作品温馨、關愛的情感基調。
活動準備:
請大班幼兒事先排演好情景表演
活動過程:
1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1) 告訴大家你剛才看到了什麼?(幼兒泛講)
(2) 為什麼媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕呢?
2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)
媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕,他們起牀後都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什麼原因這麼辛苦,天這麼亮了,還睡得那麼香呢?
請你再仔細地聽一聽,看一看。
(情景表演,老師旁白配兒歌)
(1)、媽媽起牀後輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起牀後輕輕地做了哪些事?
(3)、是什麼原因媽媽和佳佳起牀時都要那麼輕呢?
(4)、最後媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什麼看看佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品
(分角色表演,讓幼兒感受關愛和温馨的情感)
(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的讚揚之情)
4、讓幼兒初步學念兒歌
佳佳學媽媽樣,關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師範念兒歌。
(2)、幼兒嘗試着跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結伴,三個小朋友一起表演。(根據幼兒表演的情況,教師給予評價和指導)
(2)、請三位幼兒到佳佳的家裏表演。
幼兒園中班兒歌教案大全:《公雞頭,母雞頭》
活動背景
《公雞頭,母雞頭》兒歌有一點小小的繞口,也考驗了幼兒的語言功底,可以讓幼兒認識更多的品種,讓幼兒能夠通過有趣的兒歌學習到更多的知識。
活動目標:
1、練習發準:公雞、母雞、黃豆等字音;並認讀漢字“公雞頭、母雞頭”。
2、能聽懂並理解簡單的遊戲規則,初步學習簡單的仿編遊戲兒歌。
3、樂意與同伴一起遊戲,共同參與猜測和判斷的遊戲活動。
活動準備:
1、紙製的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。
2、黃豆、紅豆、鈕釦等小物品若干。
3、漢字卡:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。
活動過程:
一、複習活動
1、複習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。
要求幼兒跟着錄音機裏的叔叔阿姨一起朗讀。
2、遊戲《找寶寶》,複習認讀所學過的漢字:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。
二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。
1、問:“咦!它是誰呀?”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好,例如教師:“我是公雞頭,小朋友們好!”幼兒回答:“公雞頭好!”接着,公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好,教師及時糾正幼兒不正確的發音。(一起認讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩遊戲《猜猜黃豆在哪頭》。
2、教師邊念遊戲兒歌,邊表演動作,最後伸出兩個拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。遊戲進行2-3遍。
教師帶領幼兒學習遊戲兒歌,啟發幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領幼兒練習:公雞、母雞、黃豆的發音,先集體練,再個別練。
三、教師邊示範邊向幼兒介紹遊戲規則。
1、必須邊念兒歌邊做動作,兒歌結束後伸出兩隻拳頭請同伴猜黃豆在哪隻手裏。
2、猜的小朋友,必須用手指對方的手説:“黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。”
3、猜對了,就將黃豆交給對方,交換角色,重新遊戲。若猜錯了,遊戲繼續進行。
四、教師分別與幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的遊戲活動,糾正不正確的發音,幫助幼兒掌握遊戲的玩法。
五、幼兒與家長兩兩結伴遊戲。
每人發一顆黃豆(紅豆或者鈕釦),拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭、母雞頭”的遊戲活動。提醒幼兒按規則交換角色。最後,請出兩對幼兒分別上台來表演,培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
六、教師引導幼兒創編遊戲兒歌中的部分內容,不斷提高遊戲的難度。
教師:“我們除了猜黃豆在哪頭,還可以猜什麼呢?教師可以請個別幼兒説一説,再帶領幼兒念一念新兒歌。例如:公雞頭、母雞頭,玩具玩具在哪頭?在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?
(結束活動)請家長將幼兒創編的兒歌記錄下來明天交給老師。
公雞頭、母雞頭
公雞頭,母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?
在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?