排隊吹捧、互懟叫囂……近日，發生在成都不少幼兒園、小學低年級家長羣中的矛盾不斷。有人不禁反問，原本爲了加強老師、家長有效溝通而建的家長羣，是不是已經變了味？
排隊吹捧、互懟叫囂……近日，發生在成都不少幼兒園、小學低年級家長羣中的矛盾不斷。有人不禁反問，原本爲了加強老師、家長有效溝通而建的家長羣，是不是已經變了味？
家長羣中真有這麼多亂象？哪種類型的家長羣“戲精”最多？如何建立有效的內外溝通機制？封面新聞記者對此進行了調查。
羣像/
家長吐槽：冗雜信息多 有人寫詩吹捧老師
爲了更便捷地交流孩子在學校的情況，近年來，不少老師選擇在線建立家長羣，實時與家長溝通。
但近年來，一些家長卻發現了不對勁：羣裏的有用信息變少，更多的是家長與老師間的博弈，家長與家長間的交鋒。對此，記者隨機詢問了20位不同年級的學生家長，來聽聽他們怎麼說。
家長朱女士（孩子小學）：家長排隊吹捧老師
跟前幾年相比，朱女士最受不了的，就是家長們在羣裏對老師的各種吹捧。“老師發一個通知，家長們會排着隊跟老師道謝，說辛苦。”朱女士說，還有個別喜歡吹捧老師的家長，甚至還會在羣裏寫詩讚美老師，“真的受不了，感覺現在的家長羣更像是個小江湖。”
在記者的隨機調查中，大約有75%的家長表示與朱女士一樣，遇到過類似的問題。
家長黃女士（孩子小學）：被育兒經刷屏
與朱女士不同，黃女士更在意羣裏的冗雜信息。“除了日常曬娃曬優異，還有家長喜歡在羣裏分享網上的育兒經，並代表大家一起向老師提建議。”黃女士說，往往一發就是好多條，還帶評論。“這些無關緊要的分享多了之後，經常找不到老師發的重要信息。”
跟黃女士有類似經歷的人也不少。他們反映，除了育兒經，拉票鏈接也是羣裏比較常見的。
家長王女士（孩子初中）：互懟孩子間的矛盾
私事拿進羣裏說也讓人頭疼。家長王女士告訴記者，有時候會有家長因爲孩子間的摩擦在家長羣裏互懟，一發就是幾十條。“孩子們有矛盾很正常，但是可以私下解決，30多個家長，就看着他們在羣裏叫囂，實在讓人頭疼。”
與此同時，也有一些家長反映自己所在的班級羣並沒有出現過類似情況，還比較和諧。
調查
小學班級羣亂象多 老師對此也很無奈
隨後，記者進行梳理髮現，有“家長羣亂象“經歷的多爲中小學生家長，反映家長羣較爲和諧的則多爲高中生家長。
爲何會出現這樣的特點？從事小學教育多年的老師管女士告訴記者，孩子年紀小，一些家長就想通過這種方式“刷存在”，從而讓自家孩子得到老師的重視或優待。
“但其實家長大可不必要這樣，老師並不會因此厚此薄彼。”她說，爲了考慮家長的想法，老師還需要對家長的做法進行反映或規勸，這也在無形中加重了老師的工作量。
專家
建立有效羣規 莫讓班級羣淪爲生活羣
如何才能建立有效的家長、老師互通機制？對此，四川教育專家紀大海認爲，教育部門、學校行政部門或老師本人，都可以對家長羣進行一定的規範。
“說到底，一些家長在羣裏吹捧老師主要是爲了讓自家孩子得到優待，卻在無形中形成了不好的引導。”他說，家長羣的設立帶有教育價值，跟私人設立的生活羣不同，“是爲了方便老師與家長溝通，而不是專爲某些人服務。”因此，要對家長羣進行規範。
“這個規範可以由教育部門發起，也可由老師本人負責，主要是建立起一種羣規，讓大家明白什麼可以在羣裏討論，什麼不方便在裏面說。”紀大海說，如果遇到瘋狂轉發廣告、鏈接的家長，老師可進行提醒或將其禁言。時間長了，羣裏的效率自然就高了。
封面新聞記者瞭解到，紀大海所提的規範，在青海省西寧市城西區已經出臺。近日，青海省西寧市城西區教育局出臺《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規定》，希望以此規範區屬各學校、幼兒園微信、QQ工作羣等家校網絡交流平臺的管理。
