去朋友家做客，3歲的兒子吃飯時，做出了一些讓我很尷尬的事，喜歡的菜，一定要放在自己面前，自己沒吃夠前，不準別人吃；喝飲料時，一定要很多瓶擺在自己跟前……整個飯吃下來，氣得我真想給他一頓胖揍！雖然朋友沒說什麼，但是感覺這孩子再不立規矩就完了。
案例分析：
立規矩是讓孩子認識並遵守規則
很多家長認爲立規矩是爲了約束、限制孩子的某些不恰當行爲。這樣的理解是錯誤的，給孩子立規矩是讓孩子認識並遵守規則，也就是，讓孩子明白什麼事可以做，什麼事不能做，對這些有一個基本認識，並可以遵守規則。
根據年齡特點建立規矩
①1-2歲側重生活習慣中的規矩
這個階段的寶寶充滿了好奇心，表現好動、精力充沛，這時候周圍都是新奇的，他們想抓就抓、想吃就吃，不會有任何思考、顧忌。這時家長就可以從生活習慣出發幫孩子建立規矩。從吃飯、睡覺、閱讀、玩樂等方面開始。如：他們並不知道吃飯前、玩過玩具、戶外散步回來要洗手。那麼當吃飯或吃點心時，他們會直接用手去抓，沒有洗手或擦手的習慣，那麼這時家長就有必要給孩子建立餐前規矩，這樣不僅可以使孩子養成良好的衛生習慣，同時還能夠爲孩子的健康提供有力保障。當然父母爲孩子做示範是必不可少的，嚴肅、認真的告訴他哪些行爲是對的，哪些是不對的，讓孩子明白必須要這麼做，說話態度應堅定而不過於強烈。
②2-3歲側重情感表達中的規矩
這個階段的寶寶，逐漸進入第一“叛逆期”，隨着自我意識的萌發，他們很容易被自己的情緒影響，不斷嘗試，試探大人的反應，當外界的反應無法滿足他們時，就會大發脾氣。此時，家長要幫助孩子控制自己的情緒，在孩子反抗情緒降到最低時，孩子冷靜下來後，給孩子制定規矩，告訴他這樣無厘頭的生氣是不對的，在發脾氣之前要告訴媽媽爲什麼想發脾氣，如果發現孩子有打人或咬人傾向，那麼就教導他用語言來表達他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會使別人受傷的。”
③3-4歲側重社交中的規矩
這個階段的寶寶好動、愛玩，他們開始結交一些小夥伴，進行着真正意義上的社交，這時家長不要過多的干涉孩子的人際交往，家長只要引導孩子注意禮貌，知道遇到熟人可以主動問候，如何跟小朋友友好相處，當發生矛盾時，如何控制自己的情緒，愉快處理問題就可以了。因爲孩子已經能夠爲自己做過的事情承擔責任了，有些時候可以通過適當的懲罰讓孩子明白什麼能做，什麼不能做。
制定規矩的原則
①原則一：不要囉嗦
制定規矩家長要注意，3歲以下孩子能夠集中注意力的時間很短，所以不厭其煩地告訴他爲什麼“不能在馬路上亂跑”未必能起到作用，反而簡單利索的跟孩子說：“站住，危險！”，不要囉嗦要利索，根據孩子的年齡特點去執行。
②原則二：及時糾正
當孩子犯錯時，要趁熱打鐵。如果他在商場裏做了錯事，而你回到家再訓誡他的話爲時已晚，他早就忘記自己到底做了什麼了。所以，他在外面無理取鬧，你應該馬上把他拉到一邊，告訴他這樣做是不對的。
③原則三：不討價還價
當孩子表現好的時候給與誇獎和鼓勵是好的辦法，但是，我們要謹防“事後獎勵”成爲談條件或者一種妥協，如跟他說：“如果你不哭了，媽媽就給你買小汽車。”這樣做，孩子很快就會掌握了一種叫做“要挾”的技巧。所以不要跟孩子討價還價。
③原則四：堅持原則
當你制定出規矩後，要堅持原則，不要因爲孩子某一次的大哭大鬧而妥協，這樣帶來的後果是，你所制定的一切規矩都可能被孩子一次次的“小陰謀”給破壞，另外，家長需要把制定的規矩告訴給孩子和所有家庭成員，達成一致之後就開始嚴格執行。
④原則五：明確期望
家長可以在做某些事情前，跟孩子明確自己的期望。比如在去公園的路上就告訴他，進公園之前必須和媽媽手拉手，不能亂跑，特別是不能在停車場裏亂跑。告訴他可以玩滑梯，但是不能頭朝下滑，更不能踩着滑梯往上爬。在沒有發生任何事情的時候，就跟孩子約法三章，比發生情況再懲罰效果要好。
