你的孩子正逐漸成長爲一個有主意的小話癆。實際上，他可“專橫”了——他告訴你自己要坐哪兒，穿什麼褲子，吃什麼午餐……
但是，一旦要用言語交流更復雜的想法和情緒的時候，他還是略有不足。
所以，對於一些奇怪的行爲，你常常很費解，並總是費力解讀……
現在，我們來一起破解一下：一般情況下，我們的孩子發脾氣以及肢體語言的隱藏意義。
他不願意看着你的眼睛。
他的意思是：“我很尷尬”
當寶寶避開盯向他們的目光時，他們是在告訴你，他們有些不知所措，而且需要逃離聚光燈的焦點。
但是，在他兩歲左右時，他開始有了自我意識的能力，如羞恥感。
比如，他知道因爲自己又一次順走了弟弟的餅乾，所以惹得你生氣了。
當小孩子拒絕看你的時候，這表明他認識到自己的行爲可能會讓你失望。
你的迴應：用簡短的語句告訴孩子他哪裏做錯了—— “我們不撕書”，“我們絕不推別人”，並給他們提供一個改過自新的機會，比如把破損的那頁書粘起來，給正在哭泣的朋友一個擁抱。
你要讓他知道，每個人都會犯錯，但是採取措施進行補救是很重要的。
他想把所有的毛絨玩具帶上牀睡覺。
他的意思是：“我很害怕”
不久之前，你的寶寶抱着毛茸茸的小毯子，睡得很熟。
然後突然之間，他開始每天晚上都要帶上許多的安撫玩具，他的牀看上去就像一個現代藝術作品。
這是孩子想象力飛速發展的年紀，他開始做噩夢，並且覺得衣櫃裏都是怪物。
把熟悉的物件放在周圍，能讓你的孩子在入睡或半夜醒來時感到安全。
你的迴應：兩歲的孩子只能理解字面意義——他們想象中的怪物看起來非常真實，所以告訴他們衣櫃裏什麼也沒有其實起不到什麼幫助。他們會以爲你看不到怪物。
所以，讓你的孩子被讓他舒適的東西包圍吧。
當他遇到一個陌生人時，
他把襯衫翻起來蓋過腦袋。
他的意思是：“我很不安。”
想想你在一個社交場合，自己誰都不認識，那是一種什麼樣的體驗？
你可能在心裏勸慰自己：“出來和這些人聚聚也好。哦，那個人看起來蠻健談的，恩我喜歡他的穿衣打扮，他們好像在聊最近的熱門話題……” 好讓自己別那麼不安……然後抓住一杯酒，好讓手裏有點兒東西。
其實，你孩子的行爲和成人的社交尷尬是很類似的，只不過年紀不同，表現也就不同。
你的孩子還沒有能力處理自己的緊張情緒，所以他以一種純感官、純肢體方式來應對情境。
有些孩子會咬自己的襯衫，或者拽着褲子，而另一些可能會抱緊你的腿，吮吸拇指，或者倒在地上，把臉蓋起來。
你的迴應：輕輕地哄你的寶寶，讓他從防禦的殼裏勇敢走出來。
小孩子會向父母尋求如何應對新情況的辦法。此時，你自己要放鬆下來，面帶微笑，對新朋友說“嗨”，並輕輕地拍一拍孩子，讓他安心，讓他知道周圍環境是安全而友善的。然後，給他時間做熱身，讓他慢慢來。
當他在尿布裏面拉了粑粑的時候，
他躲在傢俱後面。
他的意思是：“我想要隱私”
這種常見的幼兒行爲表明了兩件事：第一，你的孩子知道了自己要便便的需求，而且還明白便便馬上就要來了；
其次，他觀察到成年人會在私下裏做這個事情。
這是兩個積極的跡象，說明他可以進行便盆訓練了。
但頭號預示是什麼呢？他要求立刻換掉髒內褲。
如果一個孩子對坐在便便裏毫不在意，那麼他就還沒有準備好接受便盆訓練。
大多數孩子在2至3歲的時候，會對使用廁所產生興趣。
你的迴應：鼓勵你的孩子尋求隱私，但要引導他進入衛生間。
能讓孩子進入一個指定的房間就是一個積極的步驟了——沒有必要強迫他坐在便盆上。
他變成了一個徹頭徹尾的熊孩子，
扔食物、打人、弄壞玩具……
他的意思是：“我覺得心情不好”
當你那個可愛又暖心的2歲寶寶突然變成了“小惡魔”……這其實挺讓人吃驚和困擾的。
不過，你需要明白，他的行爲可能只是對當前形勢的反應，而不是他的性格發生了變化。
通常，當這個年齡段的孩子發脾氣時，他們只是想要告訴你，“我很無聊”、“我很累” 或者“我需要關注”。
你的迴應：試着弄清楚發生了什麼事。如果他因爲無聊而鬧脾氣，那麼可以拿出樂高玩具，跟他一起玩，或者一起去公園換一下視野。
讓他有機會“靜思”一下，可能也比較有效。也就是說，幫孩子從失控的情緒中抽離出來，讓他冷靜，並最好能做到反思自己。
孩子需要明白，吸引你的注意力有更好的方式。給你孩子一個兩分鐘的“靜思”時間——他不得不獨自坐在一個地方，就會覺得無聊——這樣給他發出一個明確信號，表明你不會忍受不恰當的行爲。
然後想一個有趣的活動，再和他一起做。
你正在洗草莓的時候，他找你要，
然後就突然鬧騰起來。
他的意思是：“我現在就想要。”
寶寶天生就是沒有耐心的，好像是在打生存戰一樣。
他們大驚小怪，吵吵鬧鬧：現在就喂！現在就換！現在就要到搖籃裏！
寶寶無法自我剋制，也給了我們一個提醒：雖然他是以光速成長的，但他還終究是個寶寶呢。
前額皮層是負責自我控制的大腦區域，包括應對延遲滿足需求的能力，會在2到7歲之間得到顯著發展。
你的迴應：不要立刻馬不停蹄地滿足孩子的一切需要，這樣是在嬌慣他。
相反，告訴他你已經聽到他的要求，你會盡快把他需要的東西給他。
然後逐漸延長你完成“命令”的時間，同時敘述你完成他的要求所需的各個步驟。
你可以說：“媽媽把盤子整理好了，然後擦乾手，打開冰箱，給你倒一些牛奶。”
通過讓他等待，你在教孩子一項寶貴的技能：耐心。
當別的孩子接近你的時候，
他大叫：“不，這是我的媽媽！”
他的意思是：“多關注我！”
粘人的行爲可能表明，你的孩子覺得自己沒有得到你的足夠重視，特別是如果你長時間工作，或者最近家裏新添了一個寶寶。
在現狀沒有任何改變的情況下，這種佔有慾可能是你兩歲的寶寶自我認知的一部分。
“我的，我的，我的”的階段是煩人的，但卻不失爲一件好事，這意味着你的孩子正在努力搞清楚他是誰。
在這個階段，他的自我形象是和他最寶貴的東西聯繫在一起的，即：他的媽媽。
你的迴應：擁抱你的孩子，並告訴他，你當然是他的媽媽，你很愛他。
你也可以利用這個時刻進行快速教學，教他關於分享的道理。
你可以說，“我是你的媽媽，不是磊磊的媽媽，但我也可以對其他的小朋友好，我也可以跟他們打招呼。
