不少媽媽有這樣的疑慮：幼兒園不能教識字，但孩子幼升小又有認字的需要，多早教他們認字好呢？
孩子認字容易，但讓孩子瞭解字的意思、同音字和多義字不容易，有什麼好方法呢?
漢字那麼複雜，如何讓孩子在遊戲中輕鬆掌握漢字?
識字是一場長跑
我們把孩子學識字的過程比喻成一個長跑，孩子要隨着興趣和認知能力的發展而前進，從對漢字完全沒興趣，到最終可以獨立識字，孩子需要好幾年的時間。
那麼，識字長跑究竟是個怎樣的過程呢?
我們把孩子學識字的過程，劃分爲三個階段：前識字階段、粗略識字階段和分析字形階段。
前識字階段：孩子對漢字沒興趣
處在前識字階段的小朋友，通常是 1~3 歲，他們對漢字可以說是一點兒興趣也沒有。
你可能很鬱悶，我們的漢字文化多麼博大精深呀，孩子居然對漢字沒興趣?其實，這和孩子的認知發展特點有關。
漢字是一種符號，符號是具體事物的代表，通常是比較抽象的。在孩子的大腦裏，最初是不具備理解符號的能力的，所以漢字在他們的眼裏就是許多的線條，沒有意義。
原來如此!那我們沒招了嗎?
當然不是啦，我們要從簡單的做起，引導孩子對漢字產生興趣，發現我們口頭說的話和文字的關係。
簡單，指的就是從那些簡單的符號開始認識。認識交通標誌、認識禁止吸菸的標誌牌……從圖形符號出發，再到簡單的文字，孩子會慢慢知道，原來黑黑的方塊字也可以有意義!
粗略識字階段：孩子開始認識少量的字
當孩子對文字有意識、感興趣之後，就可以教孩子們識字啦。大約在 4~5 歲開始，孩子進入了粗略識字階段。《吃漢字的小刺蝟》就適合這個階段之後的小朋友開始玩。
需要說明的是，孩子雖然開始學習識字了，但依然受到他們大腦的限制，只能用非常粗略的策略，去認識一些簡單的獨體字，而那些複雜的合體字，就會讓孩子的大腦陷入一片混亂。
因此這個階段的孩子，能認識一些字，卻難以記住字。
分析字形階段：孩子開始認識更多字
慢慢地，孩子進入第三個階段——分析字形階段。到了五六歲、孩子認識了一些字以後，他就要學着分析漢字的字形和細節啦，他們識字的策略將要變得更加高級。
這個過程可不是一蹴而就的，孩子們還容易鬧些可愛的笑話。有一個媽媽分享道：
我家寶寶看到路上的招牌會念出來，有時念「小把羊」!「粒上星」!
但其實是那是「小肥羊」，「粒上皇」好嗎!
有時她連「人」和「入」也分不清楚，真讓我摸不着頭腦。
其實寶貝的表現正是分析字形階段孩子的特點，對於偏旁部首、對於漢字細節，他們還不能認識得很好。
因此，我們可以帶孩子注意不同漢字的內部，指導孩子認識漢字的結構密碼啦!
在生活中學識字
最好的學習過程一定來自於生活，爸爸媽媽不要放棄生活中的好機會，讓孩子們發現學漢字的樂趣吧!
有哪些方法可以幫我們教孩子識字呢?
帶孩子讀繪本就是很好的方法，但要想讓孩子真的關注文字，建議大家選擇孩子熟悉了故事情節的繪本，讓他講給你聽。
這個時候，寶寶就把被動轉爲了主動。那要是想不起來故事情節，怎麼辦呢?這就要參考繪本的文字啦。快抓緊機會帶寶寶識字吧。
當然，你還可以用漢字來互動，以及用漢字做遊戲。愛貝睿語言團隊研發的識字盒子《吃漢字的小刺蝟》，就是基於讓孩子在玩樂中識字而設計出來的。
如果你還沒想好怎麼「玩漢字」，不妨在《吃漢字的小刺蝟》中找些靈感，與孩子一起遊戲一起識字。
我們的使命：讓學漢字更加有趣
教孩子識字，不是爲了功利地要達到多少識字量，而是希望能爲孩子打開閱讀的大門。
識字是一場長跑，需要孩子和家長的堅持。《吃漢字的小刺蝟》的設計初衷，就是希望這個長長的過程能充滿樂趣，讓孩子不會失去學識字的動力。
