美育是家庭教育不可或缺的一部分，作爲一種情感教育，它強調以情感人，寓教於樂，使孩子在潛移默化中受到性情的陶冶，得到心靈的淨化和昇華。
對孩子進行美感教育要及早進行，因此，在兒子很小的時候，我就開始重視對他的美感教育，並貫穿他的整個成長過程。由於長期受到美的薰陶，兒子的審美能力獲得了很大的發展，不僅善於發現和欣賞生活、自然、藝術中的美，而且樂於創造美的事物，從創造中獲得心靈的愉悅與滿足。
爲孩子營造一個洋溢着美的家庭環境是進行家庭美育的關鍵。孩子生活在一個美的環境中，受到美的薰陶而身心愉快，自然而然就會產生美的體驗。我與兒子共同佈置了一個整潔有序、美觀舒適、充滿藝術情趣的居住環境。我們居住的房間不大，但陽光充足，我把房間收拾得乾淨、整潔，並在陽臺上種植了許多花草，一年四季生機盎然。兒子喜歡畫畫，他的不少作品都在我的鼓勵下掛在了牆上;兒子喜歡讀書，我又專門爲他買了一個書架，由他自己管理書籍。我還儘量爲兒子創造一個和諧的家庭氛圍，使兒子時時感受到親人的關愛，家庭的溫馨，家庭生活中處處表現出來的人性美、人情美、人格美，就像春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不知不覺滲入兒子心靈深處。
欣賞藝術作品是美感教育的最重要方式，父母要善於利用優秀的藝術作品和音樂、繪畫、文學等藝術形式對孩子進行美感教育。音樂是最普遍的藝術，它直接作用於人的感官，使人產生心靈的共鳴。如果孩子長期受到音樂的薰染，音樂的和諧浸潤到整個身心，習慣成自然，身心的活動也就處處透着和諧。我經常在家裏放些舒緩優美的音樂，與兒子共同聆聽，有時還一起觀看高雅的歌舞表演。每年元旦，我們會與兒子一道，坐在電視機前，觀看維也納新年音樂會。從這裏，他知道了貝多芬、莫扎特、施特勞斯等許多世界著名音樂大師和小澤征爾、梅塔等著名音樂指揮家，學會了欣賞《藍色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基進行曲》等世界名曲。
繪畫也是一種重要的美育形式。欣賞繪畫作品，能使人的感官獲得美的享受，創作繪畫作品，則使人的精神超越現實的束縛，獲得解放。兒子喜歡繪畫，在我的鼓勵和引導下，他參加了美術素描班，正逐步把繪畫發展爲一項特長，從而體驗創造美帶來的愉悅。兒子在繪畫中，要觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗等，還要考慮如何感受和了解材料的形、色、質、量，如何合理選擇適宜的創作工具，如何運用適當的方法表現。在這個過程中，他可以自由表達個性和自我的想法，全方位調動感官，從而體驗創造的樂趣，關照自己心靈深處的種種體驗。
大自然是父母對孩子進行美感教育的豐富源泉，因此父母要經常帶孩子走進自然，感受自然之美。蔚藍無垠的天空，洶涌澎湃的大海、千姿百態的魚蟲鳥獸、萬紫千紅的花草樹木、瑰麗的色彩、生動的形態、動聽的音響、神奇的變化會使孩子感到其美無比、其樂無窮。爲了讓兒子充分感受自然之美，我們每年暑假都帶他外出旅遊。美麗的海濱城市大連，風光旖旎的江南水鄉，俊秀奇絕的張家界，水波浩蕩的八百里洞庭湖……所到之處，大自然的美麗和神奇使我們歎爲觀止。通過旅遊，兒子認識和欣賞了自然美，這些廣博恆久的美永遠駐足在他的心靈中。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童時代錯過的東西，到了少年時代就無法彌補，到了成年時期就更加無望了。這一規律涉及孩子精神生活的各個領域，特別是美育。”家庭美感教育是對孩子的心靈關懷，給孩子帶來的不僅僅是暫時的享受，更是一種長期的精神擁有。
