孩子常會問父母：我是從哪兒來的呀？很多父母羞於回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔心孩子會早熟，嚴厲斥責孩子。其實正確對待孩子的性問題，並引導孩子認識性，有助於孩子的健康成長。
爲什麼要進行性教育？
孩子早期的性意識需要引導。性教育是孩子早期生理和心理髮展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今後一生的“性認同感”，影響以後的性別行爲以及性向目標選擇。
正確而恰當的性別同一感需要培養。孩子在日常同伴交往中已經產生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行爲，包括對人體器官的關心。有時是一個人，有時是異性夥伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至會玩些模仿醫生、掀裙子等性遊戲。
人的性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律，一般任其自然發展，往往是正常的；如果教育方法不當，則會形成畸形的結果，對年紀小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應當如何，一個女孩應當如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規範要求，因爲社會對男女不同性別角色期望和角色行爲的性別要求是不同的。這種男女性別適當心理的形成更需要進行相應的性教育。
父母對性教育的誤解
亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家，有一次，兩人玩着玩着，亮亮對婷婷說：“你是我老婆”，便像模像樣地拉着婷婷入“洞房”。兩人躺在牀上也不知道做什麼，亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭着跑出去告訴了亮亮的媽媽，說亮亮欺負她。結果，亮亮被媽媽打了幾個耳光，哭泣不止。
見“性”色變並訓斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什麼不同，父母在洗澡時孩子也很想偷視。現實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。於是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行爲，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：“不許動！”“羞死了！”或者用手強行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念：與異性朋友之間的親密行爲是不好的、羞恥的，這些行爲活動是要受到抑制的，受到懲罰的。
有一天晶晶對媽媽說：“外婆說我是從垃圾堆裏撿來的，這是真的嗎？”媽媽很尷尬，邊哄邊說：“你外婆說得對，你就是從垃圾堆裏撿來的。等你以後長大結婚了再告訴你吧。”
晶晶上幼兒園了，有天爸爸把她從幼兒園裏接回來時，她問：“爸爸，爲什麼上廁所時，有的小朋友要站着，我卻要蹲着呢？我偷偷地看小虎，我們長得不一樣。爲什麼啊？”爸爸說，“以後你長大了自然會明白。還有啊，以後上廁所要專心點，別去盯着別人，那樣可不是好孩子。”
忌諱談論性方面的科學知識。在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談“性”問題。此外，平時家長也應注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養成良好習慣，並時時提醒孩子如何適時保護自己，以免受到壞人的傷害。
父母如何進行性教育
·讓孩子瞭解生命由來等科學知識。
父母可以開誠公佈地與孩子討論性及性器官的基本常識，讓孩子知道大人對此所持的態度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣，都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔負着重要的生理功能，我們有責任好好對待它們，保護它們。能夠通過大人的語氣、眼神和表情，讓孩子察覺到，知道成人對生命的尊重與愛護。
·讓孩子認知自己的性別角色。
父母要引導孩子自我認知性別角色，明白自己是男的還是女的，並初步瞭解男女的區別，樹立起自我保護意識。父母可以讓孩子適當地理解男女的不同，學會尊重對方的身體，獲得充實感和安定感，這對孩子健康性意識的形成至關重要。
·清潔身體和養成良好的行爲習慣。
清潔身體也是性教育的內容。包括：手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如，女孩子擦屁股必須從前往後擦，而決不能弄反了，否則會引起性器官的炎症；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，不以顯露和玩弄生殖器作爲玩耍和逗樂的手段，以免“傷害”這個“最重要的地方”。養成良好的衛生習慣和生活習慣，勤換內衣，不穿太緊的褲子，不蓋太暖的被子，採取正確的睡姿，避免俯臥位姿勢，學會使用沖水便器。
·不要隨意給孩子貼上“手淫”標籤。
如果孩子有“手淫”的動作，父母可以不露聲色地轉移孩子的注意，藉助科普圖片（如細菌、病毒的圖片）使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端，充分理解孩子只是出於好奇而想了解性器官的心理狀態，用愛心、耐心使孩子在無意識中改掉這個習慣。
·父母要以身作則、爲孩子樹立榜樣。
孩子的性教育主要在於父母，父母的言談舉止時刻在影響着孩子。父親要多和兒子接觸，也要多和女兒接觸，母親也是同樣，使孩子同時在父愛和母愛中涉取雙親氣質中的良好方面，具有“雙性向度”，對父母的良好同化是孩子健康成長的影響根源。
父母還可以在許多生活小節中鼓勵孩子，如：當男孩勇敢完成一項任務時，表揚他：“你真是個勇敢的男子漢！”引導他看見自己性別角色的發展，觀察自己的進步，感受到自己的價值，建立自信。
遇到孩子的性問題如何回答
·“我是怎樣來的？”“我是由哪兒生的？”
有的父母對孩子的這種提問，是採用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對父母的信任和尊重，在性問題上產生神祕感和不正確的態度。正確的對策是：不主動去問、不主動去講，有問必答、不說謊，根據孩子的理解能力簡略真實的回答。媽媽可以正面告訴孩子“你是我生的”，還可以進一步告訴他，所有的孩子都是媽媽生的，母親在孕育孩子時要付出很大的辛苦；生孩子、養育孩子，母親要有巨大的付出。這樣不僅滿足了孩子的好奇心，還達到了教育孩子熱愛母親、尊重母親的目的。
有些父母難以啓齒，則可用比擬植物、動物的方法進行解釋，如“小孩子從哪裏來的呢？”父母可以說，爸爸媽媽相愛了，爸爸在媽媽的肚子裏種下一顆種子，種子慢慢發芽，漸漸長成一個小人，小人成熟後媽媽就把他生出來，讓他見見這個美好世界。對於這個答案小孩子會很滿意的。
·男孩子和女孩子有什麼不一樣？
有些孩子會向父母提出問題：”爲什麼我有小雞雞，隔壁的小美沒有？”“爲什麼我蹲着小便？小男孩爲什麼站着小便？”有的父母隨便騙女兒：“你的小麻雀飛了”；或是騙兒子：“因爲她從小不聽話，被她爸爸用剪刀剪掉了。”這樣的教育不但對子女性心理的發展有害，而且還會造成嚴重的不良後果。
正確的對策是：啓發孩子，讓孩子觀察男孩和女孩還有哪些不一樣，如“褲子不一樣”，“上衣不一樣”；然後，父母抓住機會向孩子解釋：“男孩和女孩是不一樣的，但其實女孩也有相同的器官，不過女孩子的是在肚子裏面，從外面看不見”。
但怎樣讓孩子瞭解“身體器官”是什麼呢？三歲之前，父母可以和孩子一起洗澡，讓孩子撫摸父母的身體，告訴他們“這是陰莖，這是陰道，這是乳房”，還要告訴他們，性器官很嬌嫩，要好好保護，教導寶寶像愛護眼睛一樣愛護自己的性器官。當然，父母和孩子之間異性共浴，有時間限制，同性共浴也應在五、六歲時停止。
·爸爸跟媽媽一起睡大牀，我爲什麼要睡小牀啊？
當孩子提出這類問題時，可告訴孩子：“因爲爸爸媽媽相愛才在一起睡”；也可給孩子提供柔軟的布娃娃，說：“你喜歡布娃娃，你也跟布娃娃一起睡吧”。另外，給孩子創設一個童趣的、舒適的環境，培養孩子勇敢、獨立的精神。
孩子，特別是男孩過於依戀母親，這會影響他的心理髮展。讓孩子逐漸脫離媽媽的懷抱，也是性教育中很重要的一環。三歲左右，孩子就可以和父母分牀了。否則，一是對父母感情不利，孩子在身邊，夫妻性生活有諸多不便，若是給孩子發現父母在被子下做愛，在好奇心理的驅使下，可能孩子在中午睡覺時便會模仿父母的樣子，產生誤導；二是對孩子的交往能力和獨立性也有影響，從而影響性心理髮展。如果家庭經濟充裕，可以更早給孩子提供一個獨立自由的空間，爲孩子健康成長創造條件。
**教導孩子保護自己父母在以自然方式跟孩子談“性”及“生兒育女”的情形時，同時也要注意自己在家中的言行和隱私，且讓孩子養成良好習慣，並時常提醒、教導孩子如何保護自己，以免受到不肖之徒的傷害，這包括：
父母在穿衣、更衣的時候，應注意到個人隱私的問題；而且父母本身的親密關係和舉動，也要有所避諱，以免孩子錯誤聯想，有樣學樣。
教導孩子如何保護自己身體，如“不讓陌生人隨便觸摸自己的身體”。
對於孩子有不當觸摸身體行爲及舉動時，父母應予以制止，並向其解說此行爲不當的原因：“有禮貌的孩子，是不會隨便把裙子掀起來，也不會亂摸身體的。”
如當孩子有玩脫衣服遊戲等不雅觀的行爲時，不應立刻採取高壓政策，強迫孩子停止或處罰孩子，而不予以解釋問題癥結所在，此舉動容易引來反效果。
發現孩子有不當行爲時，找出一些有趣、更吸引注意力的事，來轉移孩子的目標；平常假日或空閒時間，可以帶孩子到郊外和公園，接觸大自然或增加和其他小朋友接觸的機會。不要讓幼兒只待在封閉的室內空間，接觸面越廣，可轉移注意力的事件越多。
父母是孩子性教育的啓蒙者，也是孩子最重要的性教育老師。要以自然、正常的態度，教導孩子正確的性觀念，不要放棄自己的權利，而讓一些不合格的誤導者，教壞你的孩子，讓他對“性”有錯誤的想法和觀念。要讓孩子在很自然的情況下，吸收性知識，使他的人生有個健康、美好的開始！
