學前教育的重要性

一、學前教育對智力的重要性

在生命的頭四年裏，如果沒有足以促使大腦發育的營養，特別是沒有足夠促使智力迅速發展的外界刺激的環境，將會使兒童智力的發展受到壓抑。例如，一個與人隔絕的嬰兒，長大了很可能是個白癡。又如中國科技大學破格錄取的少年大學生，如果不是生長在一個重視兒童早期教育的家庭裏，如果沒有機會從小就接觸到那麼多關心兒童又能傳授各種知識的親友和師長的話，就不會有今天這樣的智力。音樂學院錄取的一些少年兒童，如果他們從小沒有接觸鋼琴、小提琴的機會，他們現在的造詣也是不可能的。所以，一個缺乏早期教育、或是教育方法不當的嬰兒，他一生智力的發展將會受到嚴重的影響。

二、學前教育對人格品質發展的重要性
人格品質是幼兒個體素質的核心組成部分之一，它是通過自己的模仿和大人的一系列引導等過程逐步形成與發展的。學前期是幼兒個體適應社會的起始階段和關鍵時期，在後天環境與教育的影響下，在與周圍人的相互學習的過程中，幼兒逐漸形成和發展着最初、也是最基本的對人、事、物的情感和態度，奠定着行爲、性格、人格的基礎。舉個例子：我們家三歲的外甥女最常說的一句話就是“打死你”，不是大人們教她肯定是不會的，其實是她自己在不知不覺模仿大人說話。如果這時不加以教育引導，可能今後對他的個人品質會造成很大的影響。通過研究和事實均表明，0—6歲是兒童的行爲習慣、情感等基本形成的時期，是兒童養成良好的人格品質的重要時期。並且，這一時期兒童的發展狀況具有持續性影響，其影響並決定着兒童日後人格的發展方向、性質和水平；同時，兒童在學前期形成良好的人格品質有助於兒童積極地適應環境，順利地適應社會生活，從而有助於他們的健康成長、成材。

三、學前教育對人的認識發展的重要性
學前期是兒童的認識發展最爲迅速、最重要的時期，在他們一生認識能力的發展中具有十分重要的奠基性作用。在關鍵期內，幼兒對於某些知識經驗的學習或行爲的形成比較容易，如果錯過這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的。

四、學前教育對學習能力的重要性
適宜的學前教育能夠積極地促進兒童各種智力和非智力因素的發展；而不適宜的學前教育如單純對兒童進行機械的學業知識和技能的訓練，不但會損害兒童的學習興趣、學習積極性，而且會使他們逐漸喪失獨立思考的能力和創新精神，從而對兒童的認識發展產生長遠的消極影響。孩子剛進入學校的時候最重要的就是學習習慣，如果學前教育有做好，那以後升高年級了學習起來就比很多人輕鬆。