從幼兒園接女兒回家後，女兒告訴我：“爸爸，老師說四川地震了，明天幼兒園要組織捐款。”說着，女兒還伸手遞給我一份紅色的倡議書。我當然知道前因後果，在這場突如其來的災難面前，舉國上下都在爲災區人民盡一份力、獻一份情，幼兒園自然也一樣。
我十分贊同幼兒園的這種做法，雖然孩子年齡尚幼，但此次捐款不失爲培養孩子愛心的一個契機，於是我問女兒：“你打算捐多少錢?”誰知女兒的回答卻令我十分失望，她說：“爸爸，你多給我一點錢，我要捐得比別的小朋友多!”我在心底輕輕地嘆了一口氣，女兒或許還沒有明白捐款的含義，在她的心中，只要在幼兒園裏做得比別的小朋友好，就能受到老師的表揚了，捐款也是如此。其實，早在看到倡議書的時候，我就想好了：要讓女兒用她自己的零花錢去爲災區人民獻愛心，這才具備真正的意義，才更能讓女兒明白獻愛心的內涵。
女兒的儲蓄罐裏有幾十塊錢，那是她將平時收集的礦泉水瓶和紙箱賣了以後得來的。可當我對女兒說出自己的想法時，小姑娘卻搖着頭死活不同意，眼淚汪汪地哀求說：“這些錢是我要買布娃娃的!要不，明天幼兒園的捐款我不參加了……”我明白她對這些錢的不捨，女兒老早就在商場裏看中了一個布娃娃，我不肯掏錢給她買，爲了得到這個布娃娃，女兒萌生了自己攢錢去買的想法。在我的建議和幫助下，她辛勤收集了幾個月的舊水瓶和舊紙箱。這不，眼看心愛的布娃娃快要到手了，卻因爲素不相識的災區小朋友們要把錢捐出去，我想，女兒一時還轉不過這個彎來。
看到女兒一副不捨的樣子，我的心也在劇烈地掙扎着：究竟是保護她幼小心靈裏那片純淨美好的天空?還是讓她瞭解地震災區的真實情況?經過認真考慮後，我決定在她年齡可以接受的範圍內，有選擇地讓她瞭解一下災區的受災實情。於是我打開電腦，自己先過濾了一遍可能造成孩子心理陰影的圖片，儘量選擇積極正面的救助畫面。我想，這樣才能幫助她明白捐款的目的和意義。
關於地震的新聞圖片很多，有房屋倒塌了的，有孩子受傷了的……儘管已經經過我篩選，但當電腦中出現了和女兒平日裏所認識的世界不一樣的滿目瘡痍的景象時，女兒的臉色也漸漸變得沉重起來。當看到一名學生從倒塌的教室下被搶救出來的照片，女兒忍不住同情地說：“這個小朋友真可憐，他現在一定很想穿乾淨的衣服和吃美味的麪包。”那個孩子比女兒大不了幾歲，稚氣的臉上滿是塵土，要是沒有這場災難，他應該坐在明淨寬敞的教室裏上課。我告訴女兒說：“因爲這場地震，他們沒有了房子和食物，更別提心愛的玩具了，也許一個布娃娃對你來說只是小小的夢想，但是卻能給他們帶來大大的希望。”
聽到這裏，女兒低聲地對我說：“爸爸，我想幫助他們!”我問女兒：“你打算怎麼幫他們呢?”女兒沒有搭話，徑直跑開了，不一會兒，她便捧着儲蓄罐回來了，爽快地說：“爸爸，我不買布娃娃了!用這錢給災區的小朋友們捐款吧，給他們買吃的、買玩的，他們一定會高興起來的!”說這話的時候，女兒的眼裏滿是真誠。
女兒把儲蓄罐裏錢全倒了出來，然後和我一起仔細地點數。雖然錢不多，只有78元，但女兒小心翼翼地如同珍寶般遞給我，交代說：“爸爸先保管着，明天送我去幼兒園時可千萬別忘了帶上啊!”女兒稚氣的臉上多了一份懂事與成熟，我很是欣慰，知道她此時已明白了愛心的意義。對她來說，千里之外的傷痛是那麼的遙遠，但純潔的同情心卻喚起了她心底的善良和美好。或許女兒仍不明白什麼是生命不能承受之重，但她已經知道，只要大家奉獻愛心，衆志成城，那遠方受災的小朋友肯定能感受到這份融融的愛心和溫暖。
