當寶寶出現諸如淘氣、固執任性、頂嘴、無理取鬧等一些負性情緒和“惱人”行爲時，爸媽們常常不是生氣、發脾氣就是束手無策。然而，情緒是互動的，尤其在爸媽和寶寶之間更是相互影響的。在上一期中。我和大家交流了如何幫助寶寶養成快樂的性格，這一期，我想和爸媽們談談如何做一個快樂的家長，即使當寶寶出現一些惱人行爲時，也能以積極快樂的情緒平靜地對待。這就需要爸媽們多瞭解寶寶的心理髮展特點，找到行之有效的解決對策，既能避免親子之間不必要的衝突，又有利於寶寶情緒的化解。
當寶寶出現諸如淘氣、固執任性、頂嘴、無理取鬧等一些負性情緒和“惱人”行爲時，爸媽們常常不是生氣、發脾氣就是束手無策。然而，情緒是互動的，尤其在爸媽和寶寶之間更是相互影響的。在上一期中。我和大家交流了如何幫助寶寶養成快樂的性格，這一期，我想和爸媽們談談如何做一個快樂的家長，即使當寶寶出現一些惱人行爲時，也能以積極快樂的情緒平靜地對待。這就需要爸媽們多瞭解寶寶的心理髮展特點，找到行之有效的解決對策，既能避免親子之間不必要的衝突，又有利於寶寶情緒的化解。
案例1：
2歲多的心心喜歡穿裙子，即使是冬天，也要在毛衣外面再套一條花布裙子。奶奶說這樣不好看，可心心喜歡。
其實在心心看來，最重要的是“我喜歡”，而不是外人眼裏的好看不好看、實用不實用。這個年齡的寶寶以自我意識爲準，不願意受外界的干擾，他們更多地滿足於自己願望的實現，自己對環境的控制，根本不在意別人的目光和評價。
對於這樣的寶寶，在保證健康、不妨礙他人的前提下，可以讓寶寶按照自己的喜好去做，但要注意把握尺度，不能所有的事情都由着寶寶的性子來，進而養成任性的壞習慣。
案例2：
3歲的小雨是個聰明伶俐、嘴巴乖巧的寶寶，誰見了都喜歡。然而，他的爸爸媽媽最害怕帶他出去玩，因爲他太任性了。比如，在逛超市的時候，見到什麼都要買，麪包、巧克力、玩具……只要是他想要的，就會在購物車上又叫又晃，非得到不可，否則就大哭大鬧。而且爸爸媽媽還沒埋單，他就急不可待地要拆開包裝，弄得爸爸媽媽既尷尬又頭痛。
面對這樣的情況，爸媽可以採用“約法三章”的辦法。即在每次出門購物之前清楚地告訴寶寶，什麼東西是今天可以買的，什麼是不可以買的。如果他能夠做到就一起去，如果做不到就留在家裏。這樣可以預防上述情況的出現。
一旦出現了上述情況，爸媽應採取“冷處理”的方法，暫時不要理睬他。當寶寶感覺到沒有人同情、憐憫他的時候，可能會因爲覺得沒趣而停止哭鬧。但事情過後，一定要給他講清道理，同時讓寶寶明白父母是不會答應他的無理要求的。
案例3：
鄰居家3歲的浩浩是個聰明、能幹的小男孩，常常會有些富有“創意”的想法和舉動、一次，浩浩看見玩具狗有點髒，就決定給它洗個澡。他照着媽媽的樣子，把狗放進浴缸裏，打開水龍頭，倒上沐浴液，結果是狗沒洗乾淨還把他自己弄得渾身溼漉漉的，氣得媽媽給了他一巴掌。浩浩覺得很委屈，就和媽媽頂嘴：“爲什麼你就可以，我就不可以!”媽媽一下子被問住了。
像這樣的例子還有很多，比如：
——“爲什麼你說不能挑食，但你怎麼不吃這個菜呢?”
——“那水不是我灑的，你爲什麼說是我?”
——“我就喜歡看奧特曼的動畫片，你爲什麼不讓我看?”
——“我就要……”
寶寶頂嘴的原因是多種多樣的，除了像浩浩那樣“抗議”媽媽的標準不一外，有的是因爲寶寶開始有了自我意識，有了獨立傾向，有了支配自我和事物的意願，有的是因爲任性和固執等，家長要認真分析，區別對待。
如果是第一種情況，爸媽首先要檢討自己的行爲，因爲寶寶已經認識到父母對他們和對自己使用了不同的標準，這對於寶寶的成長是極其不利的。只有父母的言行一致，寶寶才能心服口服，教育才有效果。
如果是第二種情況，說明寶寶的思維有了一定的獨立性和批判性，他們開始思考了。對此爸媽應該給予肯定和鼓勵，但要注意寶寶表達意見的方式方法，要教會寶寶心平氣和、有禮貌地表達，養成擺事實、講道理的習慣，不能讓寶寶形成對成人態度粗暴、語言不尊敬不禮貌的習慣。
如果是第三種情況，則是寶寶的任性和無理取鬧，爸媽一定要態度堅決，予以制止，但要注意方法。因爲通常遇到這種情況時。爸媽和寶寶都比較衝動，語言帶有強烈的情緒色彩，不利於問題的解決。爸媽首先要控制自己的情緒，或冷處理、不予理睬，或耐心說服、講道理。
案例4：
鼕鼕的媽媽坐在客廳裏看電視。過了好一會兒都沒聽見兒子的聲音。媽媽到他房間一看沒有人，就走到廚房去看看，只見兒子正專心致志地把調味盒裏的鹽、味精、糖等調料混在一起往嘴裏放呢!媽媽趕緊上前制止……
“鼕鼕媽媽，鼕鼕今天又把班裏的玩具汽車給拆了……”
面對淘氣的兒子，鼕鼕的媽媽很頭疼也很煩惱。其實大可不必。寶寶最淘氣的年齡在3歲左右，是其自主性發展的標誌。寶寶的淘氣並不是故意的，通常也不具有破壞性，爸媽不該採取訓斥、限制甚至打罵等粗暴態度，那樣會壓抑寶寶的求知慾，長此以往，有可能使寶寶變得小心翼翼、縮手縮腳，甚至形成消極的性格。正確的做法應該是因勢利導，既可以保護寶寶的好奇心，又能激發其求知慾，可謂一舉兩得。
