假如把“治好”理解爲醫學上所指的“治癒”，即患兒不再有自閉症，導致自閉症的大腦生理異常結構完全消失，那麼從目前我們所獲得的國內外研究與臨牀信息來看，通過“訓練”而“治癒”的自閉症患者幾乎可以說沒有。
但經過堅持不懈的訓練矯治，達到能夠進行生活自理，甚至是獨立生活並展示出良好發展狀態的個案是很多。
1、繪畫訓練
自閉症兒童大多數都喜歡繪畫因爲繪畫是創造性的自由表達，自閉症兒童能夠在潛意識釋放壓抑的情感。自閉症兒童通過繪畫線條的質感和繪畫事物的點都能夠激發自閉兒童的內心的想象和大腦邏輯，鼓勵自閉兒童去繪畫，多給自閉兒童創造繪畫空間。
2、行爲訓練
訓練自閉兒童，對於行爲的反映，例如，打破自閉兒童的行爲，強迫自閉兒童進行回答話語，能夠保證自閉兒童的語言恢復能力。行爲訓練還可以分爲自我的應急訓練和自我的打破訓練，自我的打破訓練，例如：打破自閉兒童的常規現象，讓自閉兒童產生一絲不適應，耳聰自閉兒童進行自我打破。自我的打破訓練可以更加的鼓勵自閉兒童突破自我。
3、音樂訓練
音樂是一種針對所有人都能夠有效的治療手段，自閉兒童更加的喜歡音樂，自閉兒童對於音樂的敏感力更是敏銳，可以選擇播放一些鋼琴曲，大提琴曲，絃樂器的聲音更容易喚起自閉症的內心，通過每天都要播放音樂刺激自閉兒童的內心感知和內心力量。
1、注意力方面的區別，比如說，其他的孩子可以被一樣東西給吸引住，而輕度自閉症的孩子卻似乎對任何東西都無法感興趣，即便感興趣這種熱度也不會超過5分鐘。
2、行爲能力方面的區別，例如，其他孩子在安靜的看動畫片，但是患有自閉症的孩子可能開始大喊大叫，即便大聲訓斥他，他也不會有任何收斂，甚至愈演愈烈。
3、語言表達方面的區別，很多患有自閉症的孩子喜歡把大聲的喊叫來替代語言，或者說一句話他會不斷重複很多遍。
4、輕度自閉症的孩子比較喜歡做刻板、教條的事情，比如說他們如果喜歡上一個瓶蓋子，就會一直捏在手裏，即便晚上睡覺都不會放下。在生活中稍微改變一下之前的行爲軌跡，他們都會表現出異常煩躁。
