孩子受打擊竟然要跳樓！該如何安放孩子的玻璃心？到底是什麼因素造成孩子內心脆弱，孩子心理不健康，是父母做錯了什麼嗎？
近日新聞關於敦煌一條12歲小學生跳樓事件引起媽媽們的關注：
11月22日中午放學回到家後，六年級男孩小趙讓正在臥室休息的奶奶離開臥室，當奶奶聽到臥室內有紗窗響動聲重新進入後，發現他已經爬出窗外，聲稱“我不想活了”。
奶奶連聲呼喊勸他返回屋內，但小趙未聽勸阻，從10樓臥室窗戶縱身跳下，救護人員到場時已無生命體徵。
一朵還未來得及綻放的花朵竟然就這樣匆匆凋零，令人在揪心之痛中更有了這樣的困惑：
一個12歲的男孩怎麼就“不想活了”呢?
到底是什麼可怕的力量驅使他決然跳下?
面對悲劇，很多人的第一反應是孩子是不是在學校受到老師或同學的欺辱?
據警方調查：事發前一天孩子因做錯事情被老師批評，放學後就揚言：“早就不想活了”、“我要和閻王爺喝兩杯”。
難道是批評教育引發的悲劇?老師的批評教育、書面檢查，交家長簽字……
根據警方通報，小趙應該沒有受到什麼強烈的外界刺激。如果不是一時激憤之語，那麼就應該好好關注一下他爲何覺得如此“了無生趣”?
家庭教育問題?
學業太差?
缺乏關愛?
爲何對於正常人來說，微不足道的一件事，他竟然會“想不開”?!
過度溺愛
隨着時代發展，“玻璃心”成了一種現代人太在乎自己感受的矯情病，越來越多的兒童也患上了這種病。
孩子就像一顆養在溫室裏的小苗，從未經受過外界的風雨考驗。在受到一點刺激的時候，就容易引起過激的行爲。
心理學家調查表明，我國有46%的兒童，患有不同程度上的“玻璃心”。而且家庭條件越好的孩子，越脆弱。其中的原因也是可想而知：長輩對孩子嬌生慣養，過分溺愛。
我們不得不承認，孩子的脆弱的內心都是平時家長嬌慣的結果。
全家人圍着一個孩子轉，含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了。對孩子來說，飯來張口，衣來伸手，形成了強烈的依賴性和滿足心。一句話說重了，眼淚就在眼眶打轉。
不少父母覺得現在孩子特任性，一不順心就發脾氣，一語不合就離家出走，一有壓力就選擇自殺......十足的“玻璃心”，稍有不慎就會變得粉碎。
很多家長面對孩子愛哭的性格，經常不知該如何是好?有人說“玻璃心”的孩子是沒有未來的，可寶媽不這麼認爲。
孩子的“玻璃心”我們要防範於未然，抓住扼要從根源出發，這樣“玻璃心”的孩子也有變堅強的那一天。
關鍵主要看父母怎麼做!所以，如何正確引導孩子形成最初的世界觀和是非觀是非常重要的。
寵愛≠溺愛
首先做家長的需要正視自己對孩子的態度，不能過度溺愛，慣出孩子的一顆“玻璃心”，否則總有一天，他會碎裂一地，再也拼不起來了。
其實“溺愛”和“寵愛”是兩回事，很多家長混淆了寵愛和溺愛的概念，蘭蘭媽覺得這兩者之間最明顯的區別就在於是否有底線!
沒有底線就是沒有原則，該預防的時候沒重視，該嚴格約束的時候姑息縱容，所以底線的設定是很有必要的，這跟家庭窮富沒有關係。
蘭蘭媽看了這期的《爸爸去哪兒》，成功被吳尊女兒neieni圈粉。我記得當時我懷我們家老二時，就很渴望有個貼心小棉襖一樣的女兒，得知老二是男孩的時候，也是失落過一段時間。
在節目裏neinei完全是像小天使一樣的存在，女兒奴的吳尊從小把neinei寵上了天，但neinei性格卻一點兒也不驕縱不自私，從不介意弟弟爭寵。
所以寵孩子也是需要技巧的。
吳尊跟neinei從來都是以朋友的身份相處，但該講原則的地方同時很講原則，會及時跟小孩說“NO!”，他讓孩子知道什麼事情是對的什麼事請是錯的，而不是一味地縱容她。
所以neinei既不會有很強的逆反心理，同時也明白了該懂的道理。
拒絕軟暴力
很多時候大量的兒童心理問題就源於父母不恰當的語言表達而產生的誤解和矛盾。
現在很多父母都會對孩子使用“軟暴力”，而成長在慣於實施軟暴力家庭中的孩子表現在於：自我否定、懷疑、消極、不懂得控制情緒、逃避責任。
這些心理問題很有可能被延續、固化甚至激化。很多被父母忽略的“小問題”就是造成家庭悲劇的源頭。
“你這麼不聽話，爸媽的心都傷透了。”
這是父母把自己置於劣勢，讓孩子覺得，是他的行爲造成了父母的難過，導致孩子陷入不斷地自責當中。
父母自以爲這是讓孩子認識到錯誤的方法，殊不知，通過這種軟暴力，會讓孩子一直處於自我否定，敏感中。
之後隨便一件事情做錯了，孩子就會擔心爸媽會不會生氣，會不會難過，會不會不理他。
這樣孩子即使將來成年了，仍然會留有這樣的陰影，無法抹去。在不經意間，會不時閃現。
所以，教孩子不一定要嚴厲，而是要用對方法。
如果你發現自己經常使用軟暴力的方式來對待子女，可以思考一下自己本身的工作和生活中是否存在一些需要解決的問題。
當一個人處於壓力或困惑之中時，很容易出現無意識的暴力傾向。
面對孩子時，要時刻提醒自己剋制情緒，要平靜、平等的和孩子交流。不能讓孩子承受不屬於他的壓力和責任。
一個家長在家庭中的各種行爲對子女的影響是很重要的。
俗話說：“己不正，何以正人。”
家長的一言一行都在影響孩子，要把教育孩子當成自己的第二次成長機會，與孩子共同成長。只有和孩子保持良好的心靈溝通，才能培養出身心健康的孩子。
