越來越多的家長都認識到保護和發展兒童的創造力是很有必要的，塞卡也在往期的稿子中說到了創造力對於開發孩子智力也是不可或缺的東西之一。
創造力是什麼？
創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。
有人認爲，創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。這句話真的是一點錯都沒有。並不是每個孩子都具有創造力的。
這也與孩子所處的環境和家庭有關。
在很多時候，我們很多家長由於對孩子的一些創造性表現不太瞭解，往往無意之間就壓制了孩子創造性的發展。
當然塞卡肯定是不會坑人的！這就爲大家總結了孩子19種特徵，讓家長不在無意之間壓制孩子的創造力。
1、孩子有向權威思想挑戰的傾向。如“爲什麼書上說的都是對的呢？”
2、有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪裏！”
3、觀察事物很仔細。如“爸爸，這隻蜈蚣只要41只腿。”
4、渴望把自己的發現告訴別人。
5、即使在閒暇的時間，也不放棄創造性活動。如孩子會說“休息時，我做了樣東西。”
6、把兩個毫無關係的東西聯繫起來，如“媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。”
7、堅持把自己的某種想法付諸實施。
8、對各種事情表現出好奇，並渴望瞭解他們。如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麼樣子的，所以我就爬上了房頂。”
9、自發地運用實驗檢驗自己的想法。如“我以爲麪粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發黴了。”
10、有做各種實驗的習慣。如“我往洗鳥池放過清潔劑，可是沒有一直鳥兒過來洗，今天我想試試泡沫洗衣粉。”
11、忠實於真理並且強烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在很忙妖精。”
12、有獨立的行爲。如“讓我一個人想一會兒可以嗎？”
13、敢於提出新觀點。如“我覺得應該允許兒童投票表決。”
14、不易分散注意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去玩。”
15、善於獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做個圓規吧。”
16、具有敏銳的觀察力，並提出問題。如“雪融化後，白色到哪兒去了呢？”
17、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這隻舊皮鞋可以做個花盆。”
18、能自覺地獨創性地學習。如“昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。”
19、樂於思考或提出一些調皮的問題。如“如果狗是主人，而人是寵物，會怎麼樣呢？”
這下我們家長們應該清楚了吧，不要再懵懵懂懂的壓制孩子們的創造性了。說不動你對孩子這些行爲的維護就造就了一個天才娃娃呀~
