前天帶涵同學從醫院回來後，爺爺陪着她一起玩《好玩的數學》，可不到5分鐘，涵涵就喊：“媽媽，媽媽，你過來下。”我聽見爺爺不停地在那裏指導，就知道她爲啥叫我過去，我想着看她自己怎麼解決吧，先不過去。下面一起來看看什麼纔是拉開孩子之間差距的真正原因！
可沒過幾分鐘，涵涵還是繼續喊我。於是，我就走過去。
涵涵爺爺先開口了，說：“她非得怎樣怎樣擺。”
我笑着說：“她才中班嘛，沒必要那麼較真，隨她玩去。”
涵涵立馬隨聲附和道：“就是呀，媽媽說了人要有自己的想法，所以我是可以隨意發揮的！”
說完這句話，爺爺也不吭聲啦，就坐在旁邊看着，偶爾幫忙拿拿東西。涵涵也靜靜地玩耍了起來。
數學方面，點數，從0-300，20以內的加減法、圖形形狀、排列組合、歸納分類等等這些，都是涵涵在玩樂中學會的，偶爾不懂的地方，我和她爸爸會提點一下，從未插手，她卻十分熱愛，願意自己去學。
這就是我們常說的喚醒孩子“內心的覺醒力”，也稱之爲“內驅力”。
無論是寫作業，還是學東西，你要讓孩子覺得他在做這件事情的時候，有“自主感”，不是被逼迫着，強迫着，監督着做的，那麼孩子纔會心甘情願地去做事。
有了內驅力，接下來就是維持興趣了。
涵涵跳舞最開始，我想試試是否興趣所在，就在幼兒園隨意給她報了個。後來她自己說腿疼，不想學，就沒有再堅持。
在英語班樓上試聽了幾節課後，有一天，她突然跟我說：“媽媽，給我報個舞蹈班吧？”
我說：“那你要是嫌腿疼咋辦？你爲啥又想學了呢？”
涵涵說：“我想當公主，學了舞蹈有氣質，腿疼我不怕！”
果然，如她所言，每節課下來，都是蹦蹦跳跳，高高興興的，問她腿疼不，她說：“嗯，有一點點疼，但可以忍受，不像幼兒園的舞蹈班，很疼很疼那種。”
上英語班時，也是這樣，學習了自然拼讀後，她自己有點退縮，可我們一起克服了之後，加上英語老師特別喜歡她，她自己有了成就感之後，就更愛學習了。
後來每次放學回到家，第一件事，就喊着要交英語作業，有時我忙的很，她就自己去小黑板那裏拼詞了。
通過學習英語和舞蹈，她在其中獲得了成就感和價值感，所以更加激發了他內在的驅動力，所以，不用我盯着，她自己就去繼續學習和努力了。
親子閱讀也是同樣的，很多媽媽說，我的孩子不愛看書咋辦呢？
其實，首先要看的是你有沒有堅持陪着孩子一起讀，從堅持3分鐘到堅持30分鐘，這需要很長的一段時間，不是三天打魚兩天撒網就能培養出好習慣的。
再次，你有沒有想辦法讓孩子愛上閱讀？
記得我朋友說她兒子突然不喜歡看書了，我知道後，就拿了一些滑軌書、洞洞書和有聲書去她家。
再過了幾天，她興奮地告訴我，兒子又愛上讀書了。
現在可供孩子選擇的書的種類有很多，立體書、洞洞書、滑軌書、有聲書等，我們完全可以拿這些作爲跳板，先讓孩子喜歡上玩書，慢慢過渡到讀書。
因爲你想要喚醒孩子的內驅力，最重要的原則是，要讓孩子愛上這件事，並且在做這件事的時候，身心是愉悅的。
任何事在逼迫、監督下去做，人都是不樂意的，我們大人尚且如此，何況孩子呢？
所以，請把成長的主動權交給孩子，請把做事的主動權交給孩子吧。我們只要引導和支持就好啦，無需監督和強迫。
