有一種看似奇怪的現象，讓許多家長很疑惑：有些孩子天天玩遊戲，打籃球，明明還沒自家孩子努力，怎麼就成績那麼好呢？真是太不可思議了。一來二去，有些家長就誤以爲自家孩子的智商不如別人。難道真的是智商問題嗎？
有一種看似奇怪的現象，讓許多家長很疑惑：有些孩子天天玩遊戲，打籃球，明明還沒自家孩子努力，怎麼就成績那麼好呢？真是太不可思議了。
一來二去，有些家長就誤以爲自家孩子的智商不如別人。
難道真的是智商問題嗎？
其實，孩子的成績好壞跟智商沒有絕對的關係，真正拉開孩子之間差距的是：學習效率。
先來看看孩子學習過程中的典型現象吧：
1學習的硬傷：長時間低效率勞動。家長們向來很推崇魯迅先生的經典語錄：哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
無數孩子就被家長逼到了水深火熱之中：睡覺時間被壓縮、吃飯時間被壓縮、走路時間被壓縮、休息娛樂時間被壓縮……
可壓縮帶來成績的突飛猛進，並不能從本質上解決問題，甚至還會影響孩子的身心健康，而爸爸媽媽們也感慨：孩子實在太可憐了，能擠的時間都擠了，補習課也上了一大堆，可學習效果卻沒啥改善……
像這樣的情況，其實很多時候：時間多少並不重要，最重要的是效率。高效率，纔是孩子學習拔尖的根本原因！
學習中，這種現象不足爲奇：
老師佈置同樣的家庭作業時，總會有不同的聲音。成績排名靠後的學生總是抱怨作業量太大，每次作業都要做到很晚；成績排名靠前的學生卻覺得作業量很少，基本上很快就能輕鬆搞定，完成作業後還有大把大把的時間來做自己感興趣的事，看看書，甚至看看電視！
其實，學習上也有“馬太效應”：強者越強、弱者更弱。
成績優秀的孩子，完成學習任務之後剩餘的時間，還可以進一步來充實自己，進行拓展學習，爲取得更棒的成績奠定基礎；成績落後的孩子，學習任務完成得很艱難，所剩下的時間也不多。時間一長，優秀的孩子更優秀；落後的孩子依然落後。
每個人的一天同樣都是24小時，再怎麼擠啊，也是有限的。因此，只有提高學習效率，孩子學習起來纔會更輕鬆，成績更容易提高！
