看似難以置信的理由，可能包含着很多複雜隱情，比如青春期叛逆、親子溝通不暢、心理隱患作祟……但其中一個重要因素不容忽視，就是現在很多孩子缺乏“挫折教育”，心理承受能力太差。
很長一段時間來，“好孩子是誇出來的”深入人心，變着花樣誇孩子已成爲很多人的習慣。認字了，真棒！會數數了，太厲害了！會背古詩了，簡直是小天才！本來就是6個大人圍着轉的“心肝寶貝”，再在誇獎的蜜罐子中長大，倘若哪天遇到一點不順心，能不成爲“天大的委屈”嗎？
不幸的是，人生不是“誇”出來的。正如一年有春夏秋冬，人生路上遇到一些不如意，簡直再正常不過。那麼問題來了，溫室中長大的小苗，如何能傲霜鬥雪？有趣的是，農民早就給出了答案：移栽幼苗前，先給溫室逐漸降溫，讓小苗接受“耐寒鍛鍊”。比如，讓番茄苗在10 的環境中“鍛鍊”幾天，出去就能抗5 左右的低溫。
孩子的成長，也需要“耐寒鍛鍊”。搭的積木塌了，做的功課錯了，考試成績砸了……先別忙着“代辦”，最好趁勢引導孩子直面問題，正視困難，讓孩子學會處變不驚，重整旗鼓。試想，如果一個孩子能對日常遇到的挫折等閒視之，還會“一言不合”就受不了嗎？反之，如果長着“玻璃心”，即使被攔下了一時衝動，等到以後遇到比“不讓看電視”更大的問題時，能平和對待嗎？
對孩子進行挫折教育，家長要把握好時度效。比如，孩子跌倒了先彆着急扶，提出非分要求應果斷拒絕，撒潑胡鬧立馬批評教育……特別是對青春期的孩子，一定要讓他知道，世界不爲你而存在，別人不爲你而活着，社會不爲你而構建，這個世界上沒有那麼多“理所當然”。
多些磋磨，不是壞事，對成長中的孩子尤爲如此。從這個意義上講，挫折是孩子不可或缺的“生長素”。
