每一位家長都知道，適當的表揚孩子，尤其是在孩子做出了努力卻仍舊失敗的時候，對孩子來說是很好的安慰劑，也是讓孩子繼續前進的動力。但是在日常生活中如何表揚孩子，才能讓孩子不驕傲，並且能正確的認識自己，纔是各位家長需要特別注意的。
教育家、家庭治療師伊萬斯（Timothy Evans）說：“鼓勵孩子是一種積極的表達方式，這會讓孩子不斷的努力和進步。家長不應該凡事都期待孩子可以做到最好，只有在失敗中受到鼓舞並隨之成長，纔是童年最有意義的事。”
所以在日常生活中，家長應該在孩子受挫折的時候也對其進行鼓勵和表揚，這樣才能使孩子進步，而表揚和鼓勵的方式不同，也會給孩子帶來不一樣的結果。
開放性和緊密性思維模式發展心理學家韋克（Carol Dweck）把智力思維分爲開放性思維和緊閉性思維。父母如何使用表揚在很大程度上影響着孩子在認知方面的發展。緊密固定的思維模式，會把智力（不管是自己的，還是別人的）看作是一種靜態的特徵。而開放性思維卻會關注於孩子的進步和成長。
●如果表揚孩子很聰明，那這樣只會強化孩子固定性的思維模式。比如父母跟孩子說“我知道你能在考試中得到A而不是B”；
●如果表揚孩子的努力和付出，則會提高孩子的動態思維模式。比如父母跟孩子說“我知道你在這次考試中已經盡力了”，這則是強調努力。這種強調努力的表揚會提高孩子的自信心，使孩子能夠繼續努力。
在現實生活中，如果孩子在努力之後仍舊失敗，父母一直想強化孩子的自尊，給予孩子的表揚不具體，那結果往往會適得其反。
如果你這樣表揚孩子“你其實很聰明！”就會讓孩子非常迷惑，因爲這樣的表揚太過泛泛而談，缺乏針對性。如果父母能夠具體表揚孩子付出的努力，那孩子即使以後失敗了但仍舊不會喪失信心，並且還會繼續努力。
兒童心理學家吉姆·泰勒（Jim Taylot）曾建議父母不要對孩子使用一些通用的讚美，比如“做的好！”，“真棒！”等等。他把一些諸如“不錯！”、“很好”的表揚分類爲“懶惰的表揚”，這些表揚對孩子而言幾乎沒有什麼營養價值。
真正鼓勵孩子的話語應該要強調孩子所付出的努力，以及詢問孩子的個人想法去完成某項工作和任務。一些話語，比如“你真的非常努力！”，“你認爲我們該怎麼做去解決這個問題呢？”，則是表揚了孩子所付出的努力，同時也鼓勵孩子自主的開動腦筋去解決問題。
