提高閱讀興趣
要讓孩子喜歡，就必須讓他感興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”這對於閱讀也一樣，興趣是孩子走近書本、積極閱讀的引導者。興趣能點燃孩子自主閱讀的火苗，不斷激發孩子閱讀的熱情。當孩子有了對閱讀的興趣，他就願意花時間遨遊在書海中，不知疲倦地執着追求。孩子心智尚未成熟，若家長用大道理向孩子闡述閱讀的重要性，孩子只會“左耳進，右耳出”，即使聽進去，也並不能真正對閱讀產生興趣。家長可以嘗試使用多樣化且富有趣味性的引導方法，讓孩子逐步對閱讀產生興趣。
1.從簡單易懂的書開始
在孩子閱讀初期，父母可以給孩子挑選一些圖畫比較多、文字比較少的書，這樣較易於閱讀。否則一本書再有意思，如果書中語言表述很複雜，孩子也不會對它感興趣。怎麼算是對孩子來說閱讀難度大的書呢？父母可以這樣辨別：打開一本書，數一下里面的生詞。如果生詞量超過30%，暫時延後讀這本書，直到孩子的詞彙水準夠了再讀。其次，外來語多、專門術語多的書也都是難度大的書。
同時，就算孩子挑的書看上去很淺，父母也不要失望和擔心。因爲閱讀能力是一種累積的技能，是一種漸進式的發展，孩子的理解力會提升，閱讀視野也會越拓越寬，閱讀品味會趨向多元化。當閱讀的內容已無法再滿足孩子的需求時，孩子會自動選擇更適合他的程度或更有挑戰性的內容來閱讀。就像孩子小的時候讀繪本，隨着認的字越來越多了，他就會慢慢可以看長篇的故事，甚至是小說。
2.從畫面精美的書開始
如果發現一本封面漂亮、設計有品位的書，不光是小孩子，就連大人也會從心底感到高興。我們會想買這本書，把這本書放在自己的書架上永遠珍藏，還想把這本書作爲禮物送給別人。漂亮的書是會讓孩子抓在手中的書，是具有魅力的書，能讓孩子的眼睛長時間停留在上面的書。孩子對圖的理解能力決定了他們的閱讀慾望和閱讀興趣，這樣的書會把孩子帶進閱讀的快樂之中。對於選書，父母要選擇封面漂亮、人物表情善良、較多混合顏色的人，紙張也不要太白，否則會顯得刺眼。
父母選書還要考慮孩子的體格，選擇一些不算很大但卻很雅緻的書。如果買一些“大部頭”的書給小小孩，他們馬上就會感到書的威脅，這會成爲孩子和書親近的障礙。
3.從主角有魅力的書開始
讀者在作品中首先接觸到的不是故事或主題，而是人物，最後印象最深刻的也是人物。在作品中遇到具有魅力的人物，對我們的人生會產生明顯的影響。偉大的文學作品意味着創造偉大的主角。所有偉大作品最重要的共同點，就是有一個與衆不同的主角，其具有鮮明的個性、與衆不同的容貌，能清晰地印在讀者的腦海中。平凡的容貌，普通的性格，暗淡的未來，這樣的主角不會引起讀者的興趣。《湯姆歷險記》的主角古爾湯姆是個淘氣的男孩，《紅髮安妮》中的主角安妮有紅頭髮，這都是與衆不同的。接觸這樣的主角更能夠增加閱讀的樂趣。
爲了見到更多有魅力的主角，孩子會主動去閱讀。父母在給孩子選書時，如果發現一本書沒有具有魅力的主角登場，那最好不要選擇這本書，因爲不僅無法給孩子帶來閱讀的樂趣，反而會引起反感。那麼怎麼纔算是有吸引力的主角呢？有以下幾種：（1）處在特殊環境中的孩子（王子、公主、孤兒等）；（2）擁有特殊容貌（特別漂亮或者特別難看）的孩子；（3）懷有遠大理想的孩子（不是吊兒郎當混日子的主角）；（4）受到其他孩子鼓勵的孩子（主角中孤獨的孩子居多）；（5）帶來正面結尾的主角（正直、誠實、謙虛、有勇氣的人物）。
4.從情節耐人尋味的書開始
故事中總會有一種能夠給讀者帶來愉悅的要素。情節曲折的故事可以讓讀者進行推測和確認的遊戲。當故事情節發展與自己的推測一致時讀者會感到喜悅，與推測相反時雖然會感到失望，但馬上就會埋首書中繼續下個場景的推敲。讀者透過推測和確認，主動追尋情節的發展，當讀完一本書時，可以從情節的完成感到喜悅，獲得閱讀最初的快樂。
追尋情節發展所帶來的快樂令讀者感到幸福。當讀者在作者的內容裏尋找隱藏的線索時，可以體驗到和作者完成作品後一樣的創作快感。誘發閱讀的興趣並使之持續下去，還能夠帶給讀者讀完一本厚書的耐心，以及讀完這本書後再去讀另一本書的慾望，最終成爲閱讀的能量。特別是對於注意力不集中的孩子和閱讀理解能力低的人來說，這種快感是必須的。那麼怎樣才能找出耐人尋味的情節呢？一般來說，可以從以下這些作品中找到（1）含有因果報應內容的作品；（2）內容有關苦盡甘來的作品；（3）承上啓下明顯的作品；（4）由起因、經過、發生危機、達到高潮、故事結束等五部分組成的作品。以上這些作品包括神話、傳說、民間故事、傳統童話、偉人傳記、寓言等。
5.從篇幅短小的故事開始
篇幅短小這個概念如何理解呢？一般來說，10 分鐘是孩子可以集中精神的極限。超過10 分鐘，孩子就會開始跟周圍的人交頭接耳，不能專心閱讀了。
韓國教育開發院爲了使早讀能夠獲得成功，對能使孩子獲得滿足感的故事進行調查。調查結果顯示，10 分鐘內就能夠讀完的短篇故事最好，因爲10 分鐘內就可以知道結局。而那些讀了10 鍾還無法看到結局的冗長故事，孩子的快樂自信及成就感自然都會減少。原因有兩個，一是自古流傳的短篇故事中蘊含着人們的思想。讀完這樣的故事，腦海中會很快浮現出故事的主題，這種強烈關於主題的印象，會給讀者帶來理解這個故事創作的快樂，就是完整閱讀的快樂；二是故事雖然短但有結局，能夠使讀者在10 分鐘內看到一篇完整的故事，這能帶給孩子閱讀的自信以及堅持到底的成就感。對於沒有閱讀習慣的孩子來說，這種自信尤爲重要。閱讀的快樂和自信日積月累，總有一天孩子會成爲要天天讀書的人。
篇幅短小而吸引孩子閱讀的小故事包括：（1）短小精煉、寓意深刻的童話；（2）能夠引起一環扣一環不斷思考的童話；（3）結局完美的童話；（4）有聰明主角登場的童話；（5）結尾有簡單提問的童話；（6）10 分鐘能讀完結局的童話；（7）由以上這些類型的童話故事組成的童話集。
6.巧用故事懸念誘發閱讀興趣
孩子們喜歡聽故事，尤其是對於年齡較小又不願讀書的孩子來說，聽故事是沒有負擔的，他們會非常喜歡。孩子從聲情並茂的敘述中瞭解情節，對未講的故事產生強烈的好奇心，產生讀書的慾望。因此，父母可以好好利用懸念來促進孩子的閱讀。
懸念能產生期待和嚮往。設置閱讀懸念就是讓孩子產生對讀物的期待與嚮往，對書中故事情節的發展、變化、結局的關注，對故事人物的命運的關切。父母在進行親子閱讀時，可以適當透露部分故事情節，然後話鋒突轉，製造出故事懸念，讓孩子帶着迫切想知道故事後續情節的心情，誘導孩子閱讀，增加孩子的閱讀興趣。
7.投其所好，選擇孩子感興趣的圖書
孩子小的時候，由於識字不多，閱讀能力並不強，所以他們更喜歡看電視，因爲電視簡單、直觀，有色彩，有聲音，尤其愛看動畫片，好玩的人物、進展刺激的情節都深深吸引着孩子。所以他們寧願看電視而不願看書。但父母也不必灰心，因爲很多動畫片都有圖書版，父母可以由他喜歡的動漫人物，引導孩子去讀相關的書。比如，孩子平時很喜歡看喜羊羊與灰太狼動畫片，就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書，相信他一定會愛不釋手，甚至拉着你講其中的故事給他聽；再如孩子喜愛繪畫，可爲他多買一些精美的畫畫書；孩子喜歡歷險記、恐龍、星球大戰等，就爲他買或借這一類的圖書。只有孩子自己喜歡的書才能激發他閱讀的興趣。如此投其所好，能大大激發孩子的閱讀興趣。
8.和孩子玩有趣的閱讀遊戲
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，遊戲往往是孩子最樂意接受的活動。遊戲是孩子最喜歡的活動，最符合孩子的年齡特點和心理特點。
爲進一步激發孩子的閱讀興趣，父母可以與兒童玩各種好玩有趣的閱讀遊戲。比如父母和孩子在閱讀一個故事時，可以和孩子試着把故事表演出來；給孩子看一篇文章，讓他說內容，家長猜題目，也可以是家長說內容，孩子猜題目；學動詞時根據圖與字做相應的動作；看到動物字詞則模仿動物形態表演。還有玩串字遊戲、排圖遊戲、編故事結尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的遊戲。孩子對這些遊戲的濃厚興趣，不知不覺中會有效促使他們主動參與到學習中去，以輕鬆、愉快的方式培養他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。
