【服務式領導】的英文爲servant-leadership，有人直譯爲【僕人式領導】;在許多文化中，諸如“僕人”以及“奴隸”等詞語被用於貶損別人，並進而降低別人的尊嚴和價值，就在這一點上，很多人無法接受“僕人領導”這一說法;而實際上，“僕人領導”的概念，是相對於那種居高臨下式的、自私的、獨裁的、官僚作派的、命令控制式的領導而言的，我們不妨把它稱之爲【服務式領導】。
在中國的各類文學作品當中，“服務式領導”這個詞並不多見，然而，這個理念和實踐在中國文化裏確實屢見不鮮。在中國的哲學傳統中，領導者即服務者的思考方式亦見於《論語》：“…夫仁者己欲立而立人，己欲達而達人” 。
在《聖經》中，“人子來，不是要受人服侍，乃是要服侍人。” “想要做領導的，必要先做衆人的僕人” 。
人們需要以關係爲基礎的服務式領導模式，這是人的基本需求。
【服務式領導】是一種生活方式【服務式領導】是一種生活方式，不管是在企業管理中、社會生活、家庭生活、親子關係中等生活的方方面面，成爲身邊人的建造者。
領導者不會說：“你們行動吧!”而是說：“咱們開始行動吧!”並且在前面帶路。他們不會手執鞭子走在後頭，而是手執旗幟走在前頭。
科學研究過一組爲人類帶來積極貢獻和正面影響力的人物，發現這些人在成長時期都受過三個價值觀的影響：
1.領受使命，人如果意識到自己的存在能夠給他人帶來正面的貢獻，他的生活會因爲充滿意義而顯得生機勃勃;反之，一個人只爲自己成功，就是所謂的精緻的利己主義者，生活會失去意義感。
2.爲人正直，當一個人爲人正直的時候，他會獲得信任，而信任是一個人站立的根本。
3.謙卑服務，一個人有一項專業能力並謙卑服務，對於自己可以安身立命，對於他人可以帶來價值。
所以，教育機構提出了一個培養下一代的目標，就是幫助孩子發展出以品格爲中心的服務式領導力。我們希望20年後我們的孩子成爲這樣的人：
活出使命，爲人正直;身懷絕技，謙卑服務。
我們希望在孩子成長的時期，和父母一起幫助他們成爲這樣的人。我們發現一個這樣的孩子不僅自己會有幸福感，而且還具備了領導力，必然會給周圍的環境帶來積極的影響。
