孩子的壓力不僅來源於成績，更多的是揹負父母的期望！對於人才的要求也越來越嚴格，家長們拼了命的想要將自己的孩子培養成才，自己當初沒有實現的願望也強加於孩子身上。
很典型的例子就是前一陣帶生病的女兒去參觀學校的狼爸“女兒啊，你可不要辜負爸爸的期望”
“我辛辛苦苦的爲你創造好的條件，你就是這樣報答我的?”
其實現在的家長爲了孩子不輸在起跑線上，拼命地爲孩子報各種興趣班、補習班，還要求孩子十八般武藝樣樣精通，無形中給孩子的心理造成了壓力。而家長們不遺餘力的照顧孩子，孩子只要考試成績不理想，內心深處就會感覺自己對不起父母，久而久之，在父母的高期望值下，孩子頂着巨大的壓力活着。
父母過高的期望將影響孩子的正常發展
之前看到一個視頻，作爲家中獨女的寶寶，自然揹負着極大的責任，因爲父母給她極高的期望，從小就爲她設立的許多的條條框框，竭力想將她培養成各方面都非常優秀的人才。
除了在學校裏進行正常的學習和活動外，她的爸爸媽媽還給她報名了很多課外興趣班，如彈鋼琴、跳拉丁舞、上書法課等。並要求她在所有活動中都成爲最優秀的。而女孩也很爭氣，無論是在學校還是在地區活動中，她都被認爲是最優秀的孩子。
正因爲如此，她對於別人的評價特別敏感，別人對他略有微詞便情緒低落，而且在行爲上經常有神經質的表現,處除想要表現出自己優秀的一面，另外，她也不像其他同齡孩子那樣盡興地說笑和玩鬧，似乎很受壓抑……
從小，在父母的高期望下，她形成了一種很強烈的用自己最好的行動來使父母高興，因爲在她看來，只有達到了父母的要求，才能得到父母的誇獎，在父母的眼中才能看到鼓勵的目光，纔會變得更重要。
在學校及家長的壓力下，小學生竭盡所能，有些甚至廢寢忘食，弄到精疲力盡。這種無形的壓力，對小學生的健康及心理肯定是有負面的影響。
一份大中小學生調查顯示，42.4%的學生因“學習成績提高”而感到快樂和幸福，57.6%的學生因“學習壓力大”而苦惱。
其中，“學習壓力大”佔據大中小學生煩惱的首位，近六成學生因爲學習問題煩惱。
不少孩子的課餘時間被各種補習班安排得滿滿的，學習時間延長，讓減負成了久治不愈的頑疾。
“學業壓力大、不被人理解和成績不好最讓孩子們苦惱。”
在這種情況下，來自父母的期望往往會讓孩子背上了沉重的心理包袱。
曾經聽過一位學生這樣講：我覺得自己很沒用、很無能，每當看到父母滿懷期望的目光，我的心裏就非常難過，不知如何才能達到父母的要求，現在，一看書就很怕，真想把它撕得粉碎……
在這種情況下，孩子們對學習產生了厭煩，久而久之厭學逃學便也成了他們的常態，這種情況下家長們應該怎麼做呢?
善於發現孩子的進步，並鼓勵孩子的進步
通常要求盡善盡美的父母，是期望太多，批評太多，總是挑毛病。然而當父母在孩子身上寄予很高的期望，同時又不斷地指出孩子的不足之處時，實際上是在使孩子失去勇氣，在降低孩子的自信心水準，這些父母往往忽略了孩子較小的、積極的行爲。
如果父母時刻注意到孩子的每一點進步，並及時加以鼓勵，就會使孩子充滿活力，並且產生要多做一點的慾望。這應當引起父母的足夠重視。
科學補習科學補習勿急功近利
如何提高學習能力，讓大腦更有效地工作，並不是通過題海戰術就能解決的。對於學習能力存在問題的孩子，必須從學習能力訓練入手。
“絕大部分孩子學習成績上不去，並不是課補得不夠多，而是孩子的學習能力存在問題。”林楚旭認爲，時下許多父母並不瞭解孩子學習的實際狀況，也不瞭解補習班的情況，就盲目地將孩子送到補習班，造成孩子的重複學習，浪費了孩子的時間，也影響了孩子的學習興趣。
作爲父母，給孩子提要求是必要的，因爲孩子的自我約束能力差，需要有人幫他樹立目標並促其前進。
但是，這種要求和期望應該現實一些，如果孩子的基礎較差，父母就不要定過高的目標。
一般而言，給孩子樹立一個"跳一跳就能夠得到"的目標是最合適的。教育心理學家認爲，對孩子提出恰當的期待和要求，這更容易產生良好的"期待效應"。
所以正確的設置期望是父母給孩子最好的愛，父母們是該反省反省自己的教育方式有沒有犯這些錯，設置太高的期望，最終也是給孩子更多的壓力罷了!
