有一對美國夫婦申請領養一箇中國孤兒，得到批准後，夫婦倆到孤兒院去接孩子。當這個孩子要跟着“洋媽媽”和“洋爸爸”走的時候，她的一個好夥伴心裏很難過，於是這個小夥伴對“洋媽媽”和“洋爸爸”有禮貌地說：“叔叔阿姨，您能不能收養我呀？我是一個很乖的孩子！”“洋媽媽”和“洋爸爸”一時間愣住了，女孩兒接着說：“您是不是沒有錢了？不要緊，我會幹很多活。”“洋媽媽”和“洋爸爸”被感動了，他們說：“好孩子，我們回國就遞交申請，你一定等着我們，好嗎？”女孩兒笑了：“謝謝您！再見！”說着就跑進屋裏玩了。
可以毫不誇張地說，是這個女孩子用幾分鐘禮貌待人的真誠交往改變了自己的終生命運，爲自己打開了一扇幸福的家門。
舉這個例子，只是想與家長朋友達成一個共識：文明禮貌是孩子做人的“身份證”，是孩子隨身攜帶的“教養名片”。
大多數職場媽媽都有感受：自己成功的要素除了才學、機遇外，還有一個很重要的方面就是彬彬有禮的風度。可是，在教育孩子的時候，有些媽媽並未有意識地主動傳授這個法寶，結果有時候讓自己很丟顏面。
在孩子的健康成長過程中，有許多重要的事情都要認真對待，不得馬虎，但惟獨“禮貌待人”，裏面既沒有難以理解的深刻道理，也沒有操作太複雜的技術要領，都是一樁樁舉手之勞、順便顧及的小事，於是很容易被父母誤解爲屬於“不拘小節”之列。
禮貌待人的教育確實具有簡單易懂和簡單易行的特點，但是要養成禮貌待人的良好習慣，進而形成文明禮貌的美德，父母就必須要把它當作一件“大事”來看待，而且要長期不懈地堅持下去。
讓禮貌跟着年歲長
從很早，孩子就開始學習禮貌了，隨着年齡的增長，禮貌教育應不斷擴充和深入。
0~1歲：孩子雖然還不能說出確切的禮貌用語，但已對父母的禮貌行爲產生濃厚的興趣，因爲禮貌是一種親善行爲，當父母對孩子微笑，或者握着他的小手邊說搖邊說“你好”，孩子會表露出愉快的情緒；觀察久了，他會模仿成人的樣子露出燦爛的笑容，有時也會擺擺手表示友好。因此，父母不要以爲孩子不會說話而忽略對他的禮貌教育。
1~3歲：孩子已經能說出 “謝謝”、“你好”、“請”、“歡迎”、“對不起”、“再見”之類比較簡單的禮貌用語，父母可以根據情境教會孩子使用這些詞彙。有的孩子語言發展稍微緩慢一些，但並不影響他對禮貌的理解與學習。父母不妨用肢體語言示範一些禮儀，例如作揖表示“你好”和“謝謝”，拍手錶示“歡迎”、用鞠躬表示“請進”等等，都是在進行禮貌教育。
3歲以後：孩子的活動範圍擴大了，要上幼兒園、交朋友、逛公園、看演出、串門兒、接聽電話以及參加一些公共場所的活動，對禮貌的理解和學習也大大豐富起來，可以同時用語言、動作和表情表示各類場合的禮儀。文明禮貌教育無處不在，父母應抓住教育時機，及時豐富和培養孩子的禮儀行爲。
