在教育孩子的過程中難免會遇到一些孩子不聽話的時候，那麼這時候你一定很生氣，你會動手打孩子嗎？什麼情況下可以打孩子？你是怎麼教育孩子的？
孩子怎麼教都不聽，究竟該不該打？
相信很多父母和我一樣都有這樣的育兒體驗：很多時候用盡辦法，孩子依然堅持去做我們不希望他做的事。這個時候就會感到非常氣憤和無措，於是暴力就可能很有成爲逼不得已的選擇。
那究竟該不該打孩子呢？如果答案是不能的話，那我們應該怎麼做呢？在準備“動手”之前，我們可以先嚐試以下方法：
講道理
可以嘗試用溫和的語氣勸說孩子，而不是盛氣凌人的態度管教孩子。
另一方面，孩子的理解能力有限，父母要儘量使用形象生動的、有畫面感的描述讓孩子理解。比如跟他說“不要玩刀，會割到手”但如果他之前沒有被割過，一定不懂這是什麼感覺。所以可以跟他說“被刀割比打針還疼”，孩子就很容易理解了。
冷處理
當孩子無理吵鬧時，暫時不搭理他。但是並不是完全不管不顧，而是假裝不理他，用餘光去觀察他在幹什麼，有沒有做危險的事情，及時制止。
另外，必要時可以帶孩子離開當下的環境，比如把他拉到臥室裏，看着他哭。在這期間做到不責備、不發怒、不妥協。等到他哭累了，再幫他擦擦小臉，告訴他這件事爲什麼不可以，比如不安全、不合理，並且跟他強調不可以就是不可以，即便你哭鬧媽媽也不會答應。慢慢的，孩子就會懂得什麼是規則。
自然後果法
如果孩子喜歡亂碰東西，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他親身體會一下，這樣他才記得牢。比如，孩子要去拿一杯還有點燙的水，我們說等涼點再拿，但他非要拿。這時候在不造成傷害的情況下，可以讓他嘗試，相信孩子以後都不敢亂碰熱水。
什麼情況下可以“動手”？
我們不提倡使用打罵的方法教育孩子，但當所有的軟性方法用完仍不奏效時應該怎麼辦呢？我們一起來看看下面的故事吧。
小朵媽媽從小朵出生就一直使用賞識教育。但孩子也慢慢摸清了媽媽的“套路”，知道媽媽不會斥責她，會一直看到她的優點。所以她開始學會了投機取巧：喜歡的老師佈置的作業就認真做，有些科目老師不會檢查就搪塞過去。慢慢的，成績一落千丈，小朵媽媽才瞬間警醒。
問題出現後，小朵媽媽採用了從前的做法：溝通、勸說、循循善誘。但小朵知道媽媽不會責備她，更不會打她，在溝通完之後依舊我行我素。
然後，在多次溝通警告無果後，小朵媽媽象徵性地“動手”了。經過“教訓”，小朵意識到自己的錯誤，低着頭跟媽媽承認錯誤：“媽媽，我不該偷懶……”並且從這天開始，不管什麼課程、會不會檢查她都會紮紮實實地完成課程任務。
也許有時候，打是有效的教育。但具體怎麼打，還得先看當時發生的情況和孩子。
有些孩子生性膽小，而且本身就很努力；還有一些孩子心理受到過創傷，性格封閉，這時候父母應該多鼓勵、多幫助、多引導、多采用賞識教育，幫助孩子樹立自信。
而對於3歲在公交車裏放鞭炮、可樂倒入60萬鋼琴裏、惡意推倒孕婦的這些孩子，就要高度重視了。教育孩子，除了愛，還應該讓他們有所敬畏。
什麼情況下不可以“動手”？
1/ 不在暴怒之下打孩子
人在暴怒的情況下，往往容易失去理智。這個時候就需要剋制自己，先不懲罰孩子，否則容易失去分寸而過分打罵孩子，從而忽視孩子犯錯的原因。等到怒氣稍微平息、頭腦清醒的時候，再聽孩子解釋，做出正確的反應。
2/ 不到3歲的孩子不能打
三歲以下的孩子，自主感、道德感都還沒有形成，貿然體罰會阻礙他們做出正常的生理和心理反應。而且這個年齡段的孩子還處於懵懂期，只要不違反原則，做出來的一些錯事都是可以得到原諒的。
3/ 6-12歲的孩子不能打
6歲以後，孩子獨立意識逐漸形成，自尊心也越來越強，如果受到體罰，容易喪失信心，形成消極、自卑的性格。所以，父母還是儘量少打。
到了12歲之後，孩子已經逐漸形成完整的統一的自我，他們具有強烈的，認識自我，表達自我，張揚自我的要求，就更不能隨便動手打他們了。
其實教育的目的是爲了讓孩子變得更好，而不是更聽話。我們都希望孩子健康快樂地成長，那就需要我們好好學習教育這門必修課，尋找更適合孩子的教育良方。
