女兒吉祥的幼兒園同學木飛在我們家玩。
午飯時倆人表現很好，獎勵她們一人一杯奶茶，吉祥很快喝完，木飛比較斯文，一邊拿着奶茶一邊玩拼圖遊戲。
我聽見學習機發出拼圖錯誤的提示聲，大概是某塊圖拼接錯誤，吉祥快速衝過來說，“我來教你，我來教你!”
“叮”一聲正確聲音，但同時，木飛的奶茶被吉祥粗魯的動作直接打翻在沙發，稀稀拉拉流在地板。吉祥慌張地擡頭看着我。
“看看你乾的好事!”我臉色大概很難看，她愣在那不敢吱聲。
我急忙找來毛巾一邊擦一邊數落她，“叫你小心一點，叫你動作慢一點，就是不聽，看看你乾的好事兒!”吉祥“哇”的一聲哭了，“媽媽，我錯了。”
看着沙發上的污漬，根本未及思考接着她的話茬直接說，“對，就是你的錯!”
吉祥邊哭邊說，“媽媽，我知道都是我的錯。”
我急着清理沙發，因爲是棉麻面料，奶茶很快被吸收進去，留下一片暗黃印記，奶茶中的椰果也撒滿一地。她還在哭，我心裏生氣不願理她。
清洗毛巾準備擦第二遍時經過她身邊，她突然說“媽媽，我知道我是一個壞孩子，我知道我是一個壞孩子……”
瞬間，心裏像是被什麼東西重重地敲打，一陣鈍痛傳遍全身，我扔掉毛巾立馬抱住她激動地說：
吉祥，媽媽從來沒有說過你是壞孩子，也從來沒有認爲你是壞孩子!你不要這樣說。
女兒在我懷中一直哭着說“我知道我是個壞孩子……”
“不是，你不是壞孩子。”我安慰她，自己卻喉嚨哽咽，那幾秒鐘想到好多好多事，想到我的急躁，我的壞脾氣。
曾經看過一篇文，說所有媽媽有了孩子以後，因爲沒人替代自己的工作，永遠得不到好的休息，24小時在線的我們因爲累和辛苦，都有一種“所謂媽媽的壞脾氣”。我一直認同這種觀點。
媽媽這個角色確實辛苦，可如果我們總是在孩子面前強調自己的辛苦，在她面前不掩飾自己的壞脾氣，當她做錯一點小事，我們卻把責怪她當成理所當然，慢慢地，她會變得不自信。
孩子眼裏，父母是世上的一切，當爸爸媽媽生氣責怪的時候，她們不能反駁，也不懂如何反駁，只能把錯誤承擔在自己的身上。
面對責怪和家長的壞脾氣，她們無處發泄，只能哭，但往往因爲哭又會引起家長的更加不滿和急躁，爆發出更大的脾氣，甚至大打出手。
晚上臨睡前試着和她聊天，“今天你說‘我知道我是個壞孩子’這句話從哪兒學來的?”她說“是我自己想的。”
她才4歲，我不知道她竟有這麼複雜的思想。如果我再不停止對她的指責，她真的可能會變成一個壞孩子!她是經歷多少絕望和多少次傷心纔會在今天哭着說出來。
作爲媽媽，對待孩子沒有耐心，缺少細緻的引導，孩子做錯事，只一味的責怪，孩子會在心裏想，“我爲什麼總是做錯事?”“爲什麼我總是令媽媽不滿意?”
慢慢地，會在孩子幼小的心靈印刻下這句話，那就是：我是一個壞孩子，所以大家對我不滿意。
想起十幾年前初中語文老師楊平。初一語文由一位師範畢業的實習老師教，年輕沒經驗，比我們大不了幾歲。
鄉下孩子多玩劣，課堂上小動作不斷，她常常被男生氣得站在講臺上哭。十多歲的孩子沒心沒肺，老師在上面哭，我們在下面笑。
待她哭完就開始數落我們，表示各種不看好，具體說些什麼都不太記得，只記得有些刻薄。所以整個初一，我們班語文成績相當差，全縣十幾座初中一百來個班，我們排在倒數。
初二，老師實習結束走了，換來50多歲的楊平老師，一個教一輩子書的民辦教師。
第二堂課他一進來二話沒說，用粉筆在黑板上刷刷刷劃下三條線，將黑板一分爲四，叫四個同學上臺聽寫。他隨口報幾個前一堂課教的詞語，每個人不一樣，想互相抄都不行。
我們之前的語文水平和學習態度根本沒有複習的習慣，可想而知，基本都被難倒。楊老師慢慢擦黑板上錯誤的詞說，“下去吧!”
待他擦好黑板轉過身，看到四個同學仍站在自己座位上，“站着幹什麼?坐，坐下吧。”他隔着塑料黑框眼鏡望着我們，很沉重地講起我們的成績，
“全縣倒數，如果不努力一把，怎麼有機會考上中專或高中改變世代務農的命運呢?”
“學語文也沒你們想象中的難。寫錯了沒有關係，我不要你們站着，你們知道錯了就行。”
那一堂課，我們一反常態沒有人私下說話做小動作，很認真地聽。
兩年裏，他一直保持上課第一件事刷刷刷劃三道線聽寫的習慣。不愛學的我們爲了避免寫不出詞語丟臉，總會在上課前幾分鐘臨時抱佛腳看幾眼。
他從來不會報很難的詞句，都是最常用的內容，我們每篇作文和日記，他都會認真用紅包圈點，遇到寫得不錯的句子總會拿出來表揚一頓。期末考試我們真的甩掉全縣倒數的帽子。他說，如果我們再接再厲，名次還會往前。
現在想來，多虧老師的幫助，他總是語重心長地和我們說最簡單質樸的道理。當我們做錯，從不體罰，那時的鄉下學校體罰很普遍，或站或打或揪眼皮。
他希望我們自己認識到錯誤，明白我們努力讀書是爲了改變自己的命運，而不是爲了別人的。我們被女老師長期否定出來的不自信和自卑，在成績一點點提高的過程中慢慢消失，大家都變得積極且努力。
十幾年後，我們班級聚會，除了班主任，楊老師是唯一邀請來的代課老師。
作爲父母或師長，我們總是希望孩子儘可能完美，這讓她們揹負沉重壓力。
當他(她)們表現不好，我們總是完全不顧及孩子的自尊心橫加指責，殊不知，這些指責和批評，就像一記言語拳頭，這拳頭會穿過空氣和身體，打在他們的心間，讓孩子內心壓抑委屈。
這種教育往往適得其反，只會讓孩子無法勇敢面對人生各種問題，只要遇到不如意或不成功，他們會在心裏首先否定自己，因爲我就是一個這樣的人。
如此下去，他們過不好自己的生活，更不可能成爲擔當大任的人。
對待孩子，表揚比批評有用，鼓勵比表揚更有用。如果真的做錯事，真的需要批評，也請蹲下來擁抱她，與孩子平視說話。
清晨起牀或出門前不要批評她，家人圍桌進餐時不要指責她，臨睡前不要批評她，最重要的不要當着客人或是同齡孩子的面指責她。
我們雖養育他們，但他們有獨立的人格和尊嚴。讓他們有尊嚴地意識到自己不對，孩子雖小，但他們懂得什麼是好什麼是壞，什麼是美什麼是醜。
不要抱怨孩子難以教育或無可救藥，他們是我們的複印件，如果真有錯誤，也請先在原件上找原因。
請愛他們，但不強加於他們;疼他們，卻不溺愛他們;我們威嚴，卻要講道理。
請接受不完美的他們，也是接受我們自已。
