01
朋友豌豆媽不止一次向我提起，他們小區有個“聰明”孩子，才30個月奶奶就已經教他認識了幾千個漢字，還能從頭到尾背誦《三字經》。
沒有對比就沒有傷害，想想自己家已經兩週歲，但還不太會表達的豌豆，豌豆媽心裏有點兒小失落。
豌豆媽問，像我們家孩子這樣的“小笨鳥”是不是更得先飛才行啊？什麼數字、漢字、古詩要不要多讓孩子背背？
誠然，早期孩子的語言表達的好壞，認知、記憶能力的高低，是能從某種程度上說明孩子的聰明，但每個孩子的生長髮育過程都不一樣，像電影《阿甘正傳》裏那樣，後來居上的例子比比皆是。
所以孩子小時候少認識幾個字，真不是什麼大不了的事。
孩子被誇“聰明”，父母多少都會沾沾自喜。那個孩子的奶奶也迫不及待地爲自家孩子貼上了“聰明”的標籤。
但是，從小就被外人誇讚“聰明”的孩子，後期如果沒有匹配同等的勤奮和努力，反而更容易成爲人生的Loser。
以往父母們總認爲“笨鳥”需要先飛，但卻忽略了，聰明的孩子大腦發育早，思維活躍，這會使他們更容易犯“別的孩子想不到的”錯。
就像一輛性能優越的跑車，出發的時候速度比所有車都快，但如果方向錯了，速度越快反而離終點越遠。
02
小福氣是屬於說話比較早的孩子，詞彙量也比同齡的孩子多，所以看起來就比較聰明，也常聽到別人誇獎他”聰明“。
但是通過我的觀察，發現他時常會犯以下這些錯：
1撒 謊小福氣自己刷牙的時候，每次只用牙刷在嘴巴里簡單搗鼓兩下就結束。於是，我給他買了一隻三分鐘的沙漏。
我讓他開始刷的時候把沙漏倒過來，沙子全部漏完後正好三分鐘，刷牙的工作纔算完成。
有一次，他趁我不注意，偷偷把只漏了一點的沙漏翻轉過來，少的那端朝上，沙子很快就漏完了。
然後跟我說：“媽媽，我刷完了。”
顯然，刷牙這件事小福氣不喜歡做，於是他就開動小腦袋瓜，想辦法來逃避，變相的就學會了撒謊。
發現孩子撒謊，家長的第一感覺是自己被“愚弄”了，繼而對孩子嚴厲批評。
但是，因孩子撒謊而生氣的家長往往忽略了重要的一點——孩子撒謊是因爲他夠聰明。
科學研究者也通過研究發現，孩子說謊和較強的邏輯、語言、執行能力高度正相關，也就是說，孩子認知能力越強，越容易撒謊。
孩子撒謊的初衷不是因爲他不誠實，是他大腦發育程度較高，可以想出辦法來逃避生活中他們不想面對的事。
所以，當家長髮現孩子撒謊，先別忙着訓斥孩子，而是要找出背後的動機，纔能有效的處理問題。
2喜歡走捷徑，不愛動腦筋暑假裏，我給小福氣買了一套鍛鍊觀察力的作業。
一開始比較簡單，只要找出畫中的不同或者相同地方就可以，他能很快地找出正確答案。
後來漸漸難了，每次他都要仔細比對，嘗試個一兩次才能找出來。
一次他無意中發現，作業本最後幾張竟然是答案，於是他以後會每次先看了答案再去填。
聰明的孩子，通常不願意按部就班，他們會不停地想怎樣能繞過麻煩，想辦法找出捷徑。
可是走捷徑只能爽一時，大腦卻會因此越來越懶惰。
3畏難情緒嚴重，不願意下苦功夫無論是上鋼琴課還是英語課，小福氣聽一兩遍都能記得，老師提問他也能回答出來。
可是下了課，他就不願意耐心地練琴或者讀英語。
他仗着自己的小聰明，課上臨時記下了知識點，當時感覺都會了，但兩天不復習就全還回去。
我們每個人都是從學生時代過來，所以很清楚學習任何知識僅靠課堂上學到的一點，便想全部掌握，肯定遠遠不夠。
所謂“學霸”、“天才”，無非是把那些看上去簡單的事，不斷地重複做，不斷地反覆練習，才能不斷的鞏固強化。
4愛表現，以自我爲中心小福氣是那種超級愛說話的小孩，每天除了吃飯睡覺，幾乎都在說個不停。
而且一定要等自己說完後，別人才能說。
有時別人才說到一半，他又有想說的話題了。
愛說話固定是聰明、思維活躍的表現，但過分強調自我，不善於傾聽別人的孩子，也會惹人討厭。
5抗挫能力差，愛推卸責任找藉口明明是自己主觀上犯了錯誤，但喜歡從客觀上找理由，不願意承擔責任。
因爲聰明的孩子，從小就被別人誇獎“聰明”，所以一直自以爲聰明自居，對自己的期待也很高。
如果真的遇到什麼困難，反而不敢去面對，因爲害怕失敗，害怕被別人嘲笑。
比如，小福氣字寫歪了，會說是筆不好，本子放歪了等等。
比如，在讀英語的時候，會的就讀得很大聲，看到不認識的單詞就想放棄，不願意讀。
當然說了這麼多，並不是想否定那些聰明的孩子。
孩子聰明是一件好事，關鍵是父母怎樣引導。
以前經常聽到有家長，特別是爺爺奶奶輩的家長說，“我們家孩子聰明是很聰明的，主要是心思沒放在學習上。”
這絕對不是一句誇獎的話，聰明的孩子如果心思放錯的地方，比不夠聰明的孩子更糟。
因爲不夠聰明的孩子只會自己玩，但聰明的孩子會想出各種方法來搗蛋。
03
如果家裏有個聰明伶俐的小人兒，家長又該怎樣引導呢？
首先，不要刻意誇獎孩子聰明。
可以通過“鼓勵”的方式來表達對孩子的稱讚。
鼓勵，是一個過程，是向孩子表明“你足夠好”。
鼓勵，能讓孩子知道自己做的事與自己是什麼樣的人是兩回事。
鼓勵，能讓孩子知道父母會永遠不帶任何條件地重視自己。
通過鼓勵，能讓孩子明白，“犯錯誤只是學習和成長的機會，而不是應該感到羞恥的事情。”受到鼓勵的孩子，會自愛並能感到歸屬感。
其次，要教會孩子相信自我的判斷。
有的家長喜歡讚揚或者獎勵孩子。
比如，孩子考了100分，爸爸就給他買個機器人，或者媽媽就把孩子抱到懷裏親一口，說“太棒了！”
其實這些讚揚和獎勵的舉動都讓孩子產生了錯覺。
讓孩子習慣依賴於他人的外在評判，而不是相信自己的內在智慧和自我評價。
經常讚揚和獎勵孩子會促使他們相信：“只有別人說我好，我纔算好。”
並且還會讓孩子盡力避免犯錯誤，而不是從錯誤中學習。
相反，鼓勵則教會孩子相信自己，相信自己做正確的事的能力。
如果孩子真的考了100分，爸爸媽媽不妨可以這樣說：
“你這段時間學習真的很努力，完全值得這個100分。”
或者“這次得了100分，你一定感覺很自豪！”
最後，聰明的孩子，更需要鼓勵
“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。”讚揚或獎勵行爲好的孩子很容易，但是，那些正在做出不當行爲或自我感覺不好的孩子，更需要父母的鼓勵。
“我相信你能處理這件事。”
“我相信你能想出解決這個問題的辦法”。
“無論怎樣，我都愛你。”
……
聰明的孩子更需要父母說這些話來鼓勵自己，因爲他們能分辨父母說這些話的用意，並通過父母的引導找到解決問題的辦法。
世界上天才兒童的比例絕對只佔少數，所以大多數孩子幼年的智力水平高低，不能代表永遠。
只有那些瞭解孩子，善於引導的父母，才能幫助孩子充分地發揮自己的聰明才智，收穫屬於自己的人生體驗。
