活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,並能續編故事結尾。
2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。
3、培養幼兒謙讓、友好的品質。
重難點:理解故事內容並能改編故事結尾。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、
動物頭飾、糖果若干。
運用多媒體課件,可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境,使幼兒更好的發展。
活動過程:
(一)拍手聽音樂進教室。
(二)教師組織幼兒做好,通過談話引出課題。
1、你有好朋友嗎?
2、你的好朋友都是誰?
3、教師小結談話內容。
小朋友們的好朋友真多,可是,有隻小熊卻沒有朋友。
4、出示小熊的圖片,請幼兒觀察。觀察後提問:
(1)看小熊長的什麼樣子?——胖胖的挺可愛。
(2)小熊爲什麼會沒有朋友呢?引導幼兒進行合理想象。
(3)你是從哪裏看出來的?引導幼兒說出小熊很霸道。
(三)在教師的引導下,幼兒分段欣賞故事。
1、請幼兒進行合理想象,猜一猜,誰會從小熊站的這條路上走?小熊會怎樣做?
2、出示圖片,請幼兒觀察。
(1)小兔在哪裏?他爲什麼不從路上走?
(2)小熊是怎樣做的?他會說些什麼?
(3)誰來了?小山羊從路上過去了嗎?爲什麼?
(4)小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的?請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。
(5)請幼兒觀察,小猴子在哪裏?爲什麼小猴子在樹上?
(6)小猴子是怎樣到樹上去的?請幼兒模仿猴子爬樹。
(7)你認爲小熊這樣做好嗎?——但是小熊卻很得意。
3、教師總結,小兔、小山羊、小猴都想走這條路,可是小熊不讓他們走,請你快給小動物們想個辦法。
4、看誰來了?如果你是大獅子,你會怎樣做?
(四)完整欣賞故事。欣賞後提問,讓幼兒進一步理解故事。
1、故事裏面都有誰?
2、小動物們請誰來幫忙?
3、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?你覺得這樣做好嗎?爲什麼?
4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的?
5、給故事取名字。
(五)教師和幼兒一起表演故事。
教師當大獅子,三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴,其他幼兒當小熊。
(六)活動延伸:對幼兒進行情感教育。
1、你喜歡故事中的誰?爲什麼?
2、學了這個故事後,你應怎樣對待你的朋友?
3、你應怎樣對待比自己小的小朋友?
教師總結;我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。
(七)分糖果遊戲,進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質。
這是別人送給馬老師的許多糖果,我想讓給小朋友吃,你想把你的糖果讓給誰吃?請你把糖果送給他們好嗎?
(八)活動結束,聽音樂回教室。
教案二:《小熊讓路》活動目標:
1、學習故事,懂得謙讓的道理。
2、願意與人分享。
活動準備:
1、幼兒用書:《小熊讓路》。
2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。
活動過程:
一、幼兒欣賞故事,瞭解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。
教師:畫面中有誰?發生了一件什麼事呢?
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、教師:爲什麼說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎麼做呢?
4、教師小結:我們要學會謙讓。
二、遷移日常生活經驗,引導幼兒謙讓。
教師:請小朋友想一想,我們在什麼地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎麼做,讓自己和別人都感到舒服?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?
三、學會分享,體驗和練習分享行爲。
1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。
2、教師根據幼兒活動的情況給予指導。如:請語言表達順暢的幼兒進行示範講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享,是怎麼說的,等等。
3、每組分享吃蛋糕。
教案三:《小熊讓路》
活動目標
1、認真傾聽故事,理解故事的內容,能看圖講述故事。
2、學習理解動詞:跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
教學重點、難點
重點:讓幼兒理解故事的內容,知道相互關愛,相互謙讓的道理。
難點:理解大獅子是用什麼辦法讓小熊覺得難爲情。
活動準備
課件,背景圖一幅,小動物圖片若干
活動過程
一、出示背景圖,引起幼兒的興趣。
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們纔會學的輕鬆、學的愉快。一開始我出示一幅背景圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察並提問:這是什麼地方?上面有什麼?通過觀察對背景有一個初步的理解,然後再用設問法提問:上面會發生一個什麼樣的故事呢?以此充分發揮幼兒的想象力。
二、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內容。
1、教師有感情的講述故事的前半部分,同時配上圖片的演示,讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞後提問:故事裏有誰?故事裏發生了一件什麼事情?小熊是怎樣讓小動物們讓路的?並請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎麼樣的動物?小動物的心裏都是怎麼樣想的?小兔做了什麼動作?小羊?小猴?他們後來去請誰幫忙?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內容。
2、幼兒討論:大獅子會想一個什麼辦法?這個部分充分發揮幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽的講述自己的想法。
3、講述故事的後半部分,以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什麼辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事後提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什麼辦法?小熊爲什麼這次沒有讓大獅子讓路?小熊爲什麼會臉紅?小熊後來變的怎麼樣了?從而突破本次活動的難點.
三、情感教育:
主要是通過這些提問:如果你是這隻小熊,你碰到這些小動物你會怎麼做?你喜歡故事中的小熊嗎?爲什麼?(幼兒分組討論後回答。)
四、請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。
這個故事好聽嗎?(好聽)但是呀,他還沒有名字,你們能給他起一個好聽的名字嗎?(幼兒積極地動腦取出各種各樣的名字。
五、活動的延伸
1、幼兒看圖自己講述故事。
2、讓幼兒根據老師的講述,運用已有的經驗和發揮想象力,看圖互相講故事給同伴聽,發展幼兒語言的組織能力、表達能力。