生活中，我們常會聽到老師說：孩子挺聰明，就是不好好學，那麼爲什麼老師愛說這句話呢?這句話有什麼魔力呢?
新學期的家長會。
以前一起做出版的朋友又被點名留下了，他在羣裏把老師的話原原本本地貼出來給我們看。
最後還說老師爲了安慰他，緩和一下氣氛，跟他說：“孩子挺聰明，就是不好好學。”
他說聽到這句話，有點哭笑不得，不知道老師是什麼意思?
是對孩子抱着很大的希望，還是在暗示自己要多管管孩子?
羣裏熱鬧哄哄的給他支招。
好幾位媽媽說自己也曾收到同樣的安慰。
看來老師的這句話的出現頻率還真的很大。
可是作用到底有多大呢。
我覺得對父母說說，算是一種暗示，正確的解讀應該是：
“孩子……不好好學”，你該管管了，不要總是靠我們。
可是這句話不能讓孩子聽到。
因爲孩子往往會解讀爲：
“孩子挺聰明……”
然後他就覺得自己聰明，只是不好好學，我只是不想學啊。
我有一位朋友，從小就次次考班上第一，當班長當學生幹部。
我們那時候都挺羨慕他的。
可是後來他卻沒有讀大學，高中甚至都沒讀完。
有一次在老家的一場婚禮上遇到他，聊了一會。
他讀幼兒園的兒子拿着手機在那玩。
邊上圍滿了小夥伴。
“你兒子腦瓜子還真聰明啊!這麼小，手機玩得這麼溜。”一個老同學說。
“你千萬不要這樣說，別讓他聽到。”朋友很急的說。
他說，自己讀高中的時候，班主任對他說的最多的一句話就是：“你現在還不認真學習，我都爲你感到可惜，你這麼聰明的腦瓜。”
他當時聽到後還挺吃驚的，但內心卻充滿了驕傲。
他想起了自己那些聰明的舉動，比如怎麼巧妙地利用學校查寢室的漏洞，順利地鑽出去上網。
想到自己總是能輕鬆地解題，只是不屑去做。
他就帶着這種驕傲一直到了高三。
那一年他竟然選擇放棄高考。
父母對他的決定很氣憤，問他爲什麼?
他說想去做點事，不想去大學荒廢了大好的時光。
因爲他說幾個表哥在廣東那邊混得好，要他過去。
後來父母拗不過他。
其實他說自己只是不想面對失敗的結果。
因爲模擬考試自己連二本也考不上。
而如今他最後悔的就是沒有多讀點書。
他說，當時班主任也許是激勵我，可是卻讓自己中了毒。
少年時代沉溺在自以爲是的聰明中。
覺得天下任我行。
可是又怕去證明自己，因爲那樣的話，就會顯示出自己的虛弱。
這又是每個“聰明人”都不會做的事。
爲什麼這些聰明人會這樣去選擇呢?
有一個著名的心理學實驗可以給我們一個答案。
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年裏，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。
他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了研究，這項研究結果令學術界震驚。
在實驗中，他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。
首先，研究人員每次只從教室裏叫出一個孩子，進行第一輪智商測試。
測試題目是非常簡單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。
每個孩子完成測試後，研究人員會把分數告訴他，並附一句表揚的話。
研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關於智商的誇獎，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”
另外一組孩子得到是一句關於努力的誇獎，比如，“你剛纔一定非常努力，所以表現得很出色。”
後來：隨着實驗難度的增加，拼圖挑戰的難度也不斷加大，
得到智商的誇獎的組，幾乎所有孩子都選擇了相對簡單的拼圖。
而得到誇獎努力的組，大部分孩子都選擇了更難的拼圖。
結果表明：
表揚孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。
孩子會認爲，成功與否掌握在他們自己手中。
反之，誇獎孩子聰明，就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。
這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。
而且德韋克發現：
這些覺的自己聰明的孩子常常會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那麼用功。他們甚至認爲，努力很愚蠢，等於向大家承認自己不夠聰明。這是很多聰明孩子的心理寫照。
“這孩子特聰明就是學習不用心”，如果這句話出自老師的口裏，那你就要注意聽到老師的弦外之意了。
很多時候老師是在委婉地提醒父母，孩子需要用心了，需要父母好好觀察進行有效管教了。比如注意力是不是不夠集中，經常違反學校的規矩;是不是學習不認真，小淘氣經常不斷。
如果父母不給予孩子引導，那麼久而久之，老師可能就放棄了你的孩子。
但是很多的父母還沒有意識到這個問題。
有媽媽跟我說：魚爸，我孩子很聰明，但就是坐不住，在學校經常從課堂裏跑出來。經常被老師批評，我該怎麼辦?
還有媽媽說：我的孩子在家裏就已經讀了很多的繪本，聽了很多的故事，在幼兒園，老師講的他都會，然後就覺得學起來沒勁，是不是太聰明瞭不好啊?
聰明當然是好事，就怕父母過度強調這天賦。
甚至讓孩子也覺得自己有這樣的天賦異稟，於是自鳴得意。
因爲那些認爲天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。
我們這個時代，不缺聰明的人。
我們的孩子，因爲各種信息的刺激，能夠促進孩子們的發展發育。
在智力發展上都要優於以前的我們。
但是現在能夠靜下心坐得住的孩子越來越少。
而父母肯定知道，一個人要“專注和用心”才能去好好學，好好做。
當孩子取得了成就時，請記得鼓勵孩子的努力，而不要一味誇我的寶貝真聰明。
小小魚很少會聽到我讚揚他聰明，哪怕他常常做出一些讓我驚訝的創造或者表達，我會告訴他，繼續加油，看還能做點什麼。
但是對於他的努力，我會經常給予正面的讚揚。
比如，你今天努力地把書都放進箱子裏，很不錯。
你今天自己迅速地把衣服穿好，非常棒。
爸爸看到你今天安靜地讀了很久的書，繼續保持吧。
當他下棋的時候，遇到了難關，跟我說：“爸爸，我真的不會。”
“沒事，爸爸相信你，再好好看一下，怎麼下。”
當他反覆練習的英文單詞，發音還是不準時，他低着頭。
我會給他鼓勵：“你後面的這幾次比之前的好多了，再試試。”
我經常跟他講，爸爸喜歡你的努力和勤快啦!
因爲老爸覺得聰明沒有努力那麼可靠。
而我的內心，希望孩子能成爲一個努力的人，哪怕沒那麼聰明。
你呢?親愛的朋友。
