一個人的未來能走多遠，取決於他的格局。格局的創造，很大一部分是由父母培養的，所以家庭教育不容忽視！
歷經職場多年的父母，不知道會有有這樣一種感覺：良好的教育背景代表的是一個人對知識的學習能力和接收能力，它或許能帶來一定的機會優勢，但是，要在未來走得更遠、更好，往往取決於一個人的格局。
格局指的是一個人的高度，包括這個人的視野、眼界和心胸。格局不同的人會有着不一樣的信息捕抓能力、差異性包容度以及機會轉化能力，導致對於同樣一件事也有不一樣的做法。
1）、父母的言傳身教就是孩子的格局奠基石
之所以說家庭教育就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，是因爲孩子原本猶似一張白紙，父母給予如何的薰染，孩子就會呈現相應的色彩。孩子的格局一樣如此，它不是在某天突然冒出來的，而是日積月累的耳濡目染所得。作爲孩子成長過程中關係最爲親密的夥伴，父母的言傳身教將對孩子格局形成就發揮着極其重要的作用力。
◆ 春節將至，有些父母總是跟孩子說哪個親戚的紅包大、哪個親戚的紅包小，所以春節一定要去紅包豐厚的親戚家拜年，長此之後，孩子被灌輸的是乞討般的算計心態；有些父母春節期間只專注做兩件事：喝酒喝到天昏地暗，打牌、打麻將打到沒日沒夜，並且年年如此，於是這個被稱爲傳統佳節的日子在孩子心中的定義就是：將平時的飯桌和麻將臺移到人羣更集中的地兒；有些父母和親朋好友聚在一起時，話題往往就是相互詢問彼此在哪裏工作、每個月多少工資、今年存了多少錢，賺得多的就要請吃飯喝酒或者K歌之類的，於是大家就開始裝窮比窮，結果真的就越來越窮，這種膚淺和狹隘直接誤導了孩子對親情和社交的理解。
◆ 同樣是過節，有些父母回家的時候就帶着孩子去拜訪年中少見的老人和長輩、宴請曾經有恩於自己的人吃飯，久而久之，孩子懂得了感恩孝順；有些父母總是特別重視年終與家族人的交流溝通，話題包括過去一年的總結和新一年的規劃、孩子教育規劃以及個人成長計劃等，整個家族隨着年月的延長便形成了強大的凝聚力，而孩子也切身感受到了衆人團結所形成的託力；有些父母和朋友舉辦聚會的時候，總是會主動詢問有沒自己可以提供的資源，力求盡己所能讓聚會辦得更好一些，潛移默化地孩子也領悟到了“予人玫瑰,己手留香”的真諦。
言傳身教，原本就不是要家長轟轟烈烈做出些驚天動地的大事，而是要將優良的思想品質和思維習慣融入到生活的每個細節，讓孩子感受到切實的身心教育。
2）、先幫助孩子打開內心的格局和見識
曾國藩曾經說“凡辦大事，以識爲主，以才爲輔”，這裏的“識”指的就是內心的格局和見識，也就是面對問題時的思維高度。
但凡是可以選擇的事情，都帶着我們的個人意識和色彩，我們所看到的，都是我們內心“選擇”看到的樣子：當我們相信努力，我們會發現努力是可以讓我們獲得更多；當我們相信成長，我們會發現每一件事都有讓我們提升和進步的啓示；當我們相信因果關係，我們會發現每件事都是由各種內因和外因共同觸發的。
孩子在成長的過程中會形成他所慣有的思考方式，父母無法預知孩子長大後都會遇到哪些事情，但是我們可以培養孩子良好的思維慣性，讓孩子從意識上選擇看到更高、更遠的地方，從而形成他的思維高度。
1、正確的時間思維
這是世界，人們最公平的就是每天所擁有的時間：都是24小時，而人與人之間最大的區別也是在於對這24小時的理解和利用。
越是格局受限的人，越是覺得我們的時間是不值錢或者是可以浪費的，但是很多事業成功的人卻都會將自己的精力和時間放在自己認爲最重要的事情上。
2、正確的金錢觀
金錢觀是最能看出一個人的格局所在。
大格局的人往往更傾向於思考金錢能創造出哪些更大的價值，而格局受限的人往往強調的是眼前所得，例如貪小便宜的人，對於眼前的好處他可能看起來比其他人得到了更多，但是他不知道這些眼前的所得會讓他喪失更多其他的機會，因爲沒有人會喜歡被算計的，對於貪小便宜的人，我們都會避而遠之。
所以，在很多事情上，我們應該更多去考慮這個事情的本質，而不是錢。
3、更廣的視野維度
大格局的人，會想盡辦法提高自己的水平，離開原有的舒適圈，進入另外一個價值含量更高的圈子。所以，他們遇到什麼事情，都會想多幾個“爲什麼”：爲什麼這和我的想法不一樣？產生這種差異的原因是什麼？這種不一樣的想法是否可以提升我現在的觀點？
格局受限的人，一般都喜歡過度地強調自我，交流的時候經常先“我很難過”、“氣死我了”、“那人真是狗眼看人低”咔咔咔描述一大圈，最後才說正事，既浪費了自己的時間，又浪費了別人的時間。
而具有思維高度的人，則更傾向於以事實說話、以數據說話，清晰的邏輯更有利於我們找出問題的本質，並高效解決問題。
真正決定孩子層次的是他的人生格局，父母的教育是孩子格局的起跑線，所以，孩子在未來能否走得更遠、能否實現階層攀升，我們現在的言傳和身教就是孩子更好成長的資本。
