在現實生活中，不少因爲孩子的大鬧而引發家長間的互毆事件的發生。家長應該如何把握好護犢子的“分寸”，讓孩子在打鬧中成長？
案例：女兒被“打”媽媽怒斥對方“沒教養”
某天傍晚，玩到興起，一個幼兒園學齡的小男孩拿着手中的玩具槍，對着扮演“敵人”的同齡小女孩身上敲打了幾下，於是女孩哇哇大哭。
接下來，如果按照“大人不要介入”原則，等雙方孩子情緒冷靜並進行正確的行爲引導後，再讓並無惡意的小男孩道個歉，孩子就可以繼續玩角色遊戲。
然而，女孩的媽媽認爲孩子“被欺負”了，於是大聲罵小男孩“沒教養”，把男孩嚇得哇哇大哭，再怒斥男孩的奶奶教出的孩子“沒家教”。
見狀，小女孩也被媽媽的情緒同化伸出小手指着男孩，時不時附和一句“你不對”、“沒教養”。顯然，小女孩已經將對方挑逗式的打鬧行爲，認定爲對方在“欺負”自己，並模仿媽媽以憤怒和對立的情緒，來對待打鬧或者行爲挑逗引起的衝突。
讓孩子自己解決問題
家長不過度介入不偏袒
西爾斯親密育兒一書中提到的“叢林法則”曾讓小測印象深刻：
把孩子扔在一堆孩子當中，讓他自己學會抗爭。搶得最起勁的孩子就能拿到玩具，性格比較溫和的寶寶可能會從這場弱肉強食的遊戲中退出，也可能會應付自如予以回擊。換句話說，是有攻擊性的孩子意識到了進攻就要付出代價，而性格溫和的孩子則學到了太溫和怯懦就會吃虧。
所以說，孩子是在每一次“嘗試錯誤”中學習和成長，爭吵打鬧也是一門功課。比如在幾次打鬧的過程中，孩子發現這種行爲不被接受與認可後，會逐漸學會用其他方式表達和交流。
尤其是3歲前的孩子，大多數玩笑性質的“打人”，雖然看起來不正確，卻是孩子正常的交流方式，少有真正的攻擊性質。
家長要做的，是評估事情的性質後，幫助孩子調整情緒，從不愉快的心情中解脫出來，進行正確的行爲指引並且不偏袒。
既不要主動跳出來爲孩子“討公道”，甚至當着孩子面指責別人；不要慫恿孩子對其他人拳腳相向，堅決制止攻擊性行爲，否則會引導孩子誤入歧途；更不要僅僅爲了面子，就不分青紅皁白地責罵孩子，讓孩子感到委屈。
