一個相處較好的鄰居即將搬新家，聚在一起時，她不無遺憾的說，哎，如果校車能夠接到我們那個小區的話，我就讓兒子還在原來的幼兒園上學，一點也不想給她轉學。大家都問爲什麼？
是小區附近的幼兒園條件不好?是因爲轉學對孩子融入新環境不利?還是因爲學費太貴，或是新的幼兒園外部環境和設施等都不如原來的好?
她說都不是，因爲原來的老師比較好、孩子捨不得。
對此，作爲幼兒園的孩子媽媽我深有感觸、非常贊同。幼兒園學習方面雖然不是首位，但遇到一個好老師，對孩子今後學習興趣的培養和對學校的熱愛程度，是非常重要的。而判斷一個幼師好壞的標準很簡單，就看孩子們是否發自內心的喜歡她，基本上就可以判斷出這個老師的好與不好。
在澳大利亞定居的閨蜜，因小女兒上學早、膽子小，沒有人陪同時、一離開教室就緊張，就連到隔壁房間上廁所這麼點小事，都不敢獨自去。面對孩子格外膽小、怯生的心理，老師的處理方法特別簡單、有效，至始至終她並沒有說孩子怎麼這麼膽小?別怕，沒關係、勇敢點等任何感言、說教，很平常、自然的讓班級其他女同學陪着去，一次不行，兩次、三次，整整一個月下來，孩子終於適應了，而他們班的所有女同學幾乎都陪過她女兒上過廁所......從此孩子跟老師的感情並沒有淡漠，反而卻越來越濃、越來越喜歡她的老師了。這事雖然已經過去很多年，但提及此事，閨蜜還是滿聲讚歎老師的處理方法和由衷感謝。
她說，幼兒園裏遇上一個好老師，等於是爲孩子拿到了熱愛學習的“金鑰匙”，開啓了擁有智慧的大門。
還有一次，她的孩子因不愛喝幼兒園的牛奶。喝了一半後，牛奶搞翻了，她跟老師說牛奶翻了，滿心歡喜的等着老師裁決，以爲可以不喝了。
沒想到老師聽後，二話沒說，又給她盛了一碗。
結果孩子看願望沒得逞，又用小食指往碗邊一勾，牛奶又被打翻了，這時正在抹桌子的老師看的清清楚楚，可卻裝作沒看見。然後老師對着全班小朋友說牛奶是有營養又好喝的飲品，有的小朋友不珍惜，從今天開始，凡是打翻牛奶的小朋友不許再喝牛奶，打翻一次罰一天不喝，打翻兩次罰兩天，妍妍小朋友今天打翻兩次牛奶，從明天開始不給喝牛奶。
結果到了第二天，孩子看到很多小朋友都有牛奶，唯獨她沒有，就跟老師說她也想喝，可是老師就提醒她，說昨天你打翻了兩碗，所以今天的牛奶就沒有了。第三天，還是沒有她的牛奶，孩子雖然有點着急，眼巴巴的望着，但老師仍然沒給她喝。兩天後，當孩子再次擁有牛奶時，喝的特別香，從那以後再沒出現過不喝牛奶現象。
從這件事情看來，一個好老師真的太重要了。如果老師對妍妍打翻牛奶這事進行批評、說理、教育，說不定孩子心裏會有逆反心裏，從此對牛奶起抵抗情緒，出現更加討厭喝牛奶的可能。可是老師的處理方法和教育方式，堪稱教學藝術的典範，不費吹灰之力，既使孩子認識到錯誤，又輕易改掉了壞習慣，真是一位很高明的好老師!
當然並不是所有的老師都是如此有水平和能力，如果老師面對孩子的錯誤，採取體罰、批評、責罵等措施，對孩子的心靈傷害是非常大的。
我還有個鄰居因上班沒人照顧兒子，剛剛三週歲就早早把兒子送到幼兒園了。有一次老師說話孩子沒有聽，老師就拿尺子打，孩子嚇的往桌底鑽，後來第二天再也不願意上幼兒園了，一送到學校就哭。
接下來的幾天，都是這樣現象，只要提起幼兒園就哭不停，孩子太小、回家又不會說。家長耐心的問了很多次後，孩子指指家裏的桌子，一邊拼命往裏鑽、一邊拿着筷子，模仿老師兇兇的、要打他的模樣，家長才明白是老師打他了。
後來家長找老師瞭解情況後，雖然沒有那麼嚴重，就是孩子不聽話，老師想故意嚇唬一下，並且因這事老師也跟他兒子解釋了，說以後不那樣嚇唬他了，可是孩子還是很厭學，一提到學校就像滴了鼻裏醋，哼哼唧唧的哭不停，很痛苦的樣子，哪裏還有心思去學習、玩樂。
當然，有的幼師自己還是個沒出嫁的大姑娘，在對待孩子方面真的不是心態問題，只是水平和能力有限，處理事情的方式方法不得當而已。這就要靠我們家長以一顆平常心態，學會與老師多溝通、多交流，幫助孩子安然、順利的度過這個非常重要、敏感的學前過渡期。
幼兒園是孩子最初接觸的學校，老師的好壞與否，直接影響着今後學習興趣的培養、加強。所以孩子上幼兒園之初，家長們不能僅僅因爲面子問題、或是學校外部環境設施等問題盲目擇校，更重要的是考慮給孩子選擇適合的老師，纔是明智之舉。祝願每個寶貝都有個愉快、難忘、熱愛的幼兒園經歷!
