警惕了，全裸跳河的玻璃心表哥，也許是我們的前車鑑

早上開車去單位的路上，車載廣播放了一則奇葩新聞。因吵架輸給10歲表弟，26歲男子因受委屈竟要跳河？！頂着近四十度的高溫，民警苦口婆心勸說了近兩個小時，這位“玻璃心”表哥才流着眼淚上了岸。媽蛋，彼時我彷彿受到了一萬點暴擊，方向盤一歪，差點把車子開進了護城河。一個26歲的男人，吵架幹

全裸是什麼意思？赤條條來赤條條走嗎，不帶走一絲雲彩？很有礙觀瞻好麼！四十多度的太陽耶，害人家民警叔叔勸說了兩個小時，得虧警察叔叔身體棒棒噠，要是換成我肯定重度中暑沒跑啊！爲了威脅表弟跟自己道歉，居然還放出以死威脅的大招，真的把表弟當父母撒潑了嗎？玻璃心到這種程度，我只能說“i服了you”。
其實在男子玻璃心背後，隱藏的是一種輸不起的性格，而這種輸不起性格的養成大多拜父母所賜。玻璃心男子不常見，可是生活中類似的輸不起的行爲卻挺多，前幾天我就碰上這麼一例。

週末帶臭臭參加一個少兒體操的體驗課程。臭臭從小體育運動是弱項，因此但凡有類似機會，我和媳婦總不願輕易放過。整個體驗過程孩子的運動量極大，自帶的白開水被臭臭三五口喝個精光，再接一壺，又是一飲而盡。從來沒見過閨女出這麼多汗，喝這麼多水。我自是喜上眉梢，暗下決定，徵詢女兒意見後，希望能將體驗變成正式課程。
快結束課程的時候，老師組織了一次競技對抗。體育競技不分家，對抗也算是體育課的核心，對於少勝負心的臭臭來說正正好。對抗分兩組，臭臭和一年齡個頭相仿的小女孩一組。她們的對手是已經上過幾堂體操課的“老手”。對抗的結果，臭臭那組先贏後輸，遺憾的被逆轉了。
原因有兩個。一是臭臭日常很少做類似的體操姿勢，動作不夠規範，平白浪費了許多力氣，導致後繼乏力。二是最後一次比拼的時候，臭臭一組的小女孩數錯了臭臭完成動作的個數，事後看視頻少算了十來個。最終，臭臭一組堪堪敗北。
說實話我已經相當滿意。整個競技過程，臭臭迸發出強勁的運動潛力和意志，以及久違了的好勝心。臭臭不可謂不努力，只是平日裏的運動基礎實在太差了點。這次失敗也算不了什麼，看小妮子的表情，滿臉的不服氣，說不定就此激起了她往後體育鍛煉的興趣呢，反而是好事。臭臭那組的小女孩，運動能力要比臭臭好很多，整個對抗過程堪稱完美，只是最後數數的時候被指導老師的詢問干擾了一下，於是“十七、十八”變成了口中的“七、八”。

老師宣佈對抗結果的時候，臭臭那組的小女孩突然嚎啕大哭，任憑怎麼勸都剎不住車。嘴裏嘟嚷着“都怪臭臭動作不標準！”老師過去安慰她，哭得更崩潰了，“我以前從來沒輸過！”女孩持續作業了半個多小時。期間老師陸陸續續灌輸了一大堆道理，無效。臭臭倒像個沒事人，蹦蹦跳跳玩了一大圈。有空也會去安慰下女孩，替她擦擦眼淚，縷縷凌亂的頭髮，拍拍肩膀，爾後衝我無奈攤攤手。我一度以爲女孩的家長不在，出去逛街了。結果半小時後，身旁一個女子衝着遠處的小女孩喊話，“再哭，我們先走了。”女子的身旁還有一個更加年輕的女子，“寶寶，再哭你媽可真走了。”我暈，原來家長一直都在，還是倆。小女孩不爲所動，繼續抽泣。於是兩女子拂袖而走，小女孩原本勢弱的哭泣一下子又拉昇到了最巔峯，倒是人還滯留原地。
兩女子最終還是回來了，還多帶回來倆，一個老婆婆抱着一個小男孩。老婆婆瞭解了事情的原委，對着懷裏的孩子彷彿自言自語，”輸不起，還不如你弟弟乖呢。來小寶，給奶奶笑一個。“至此，我大概明瞭小女孩輸不起的因由。

孩子輸不起的性格是怎麼養成的呢？我想大部分的責任在於家長。
別犯錯哦大部分中國孩子從小被要求別犯錯。
小心跌倒，小心弄髒，小心灑了，小心丟了。一切小心爲上，不犯錯纔算成功，才能得到大人的誇讚。因爲現實生活中，大人們常常只看到自己願意看到的事實。賭場裏只傳出誰中了大彩的消息，更多人輸得傾家蕩產卻鮮有耳聞。同樣，我們喜歡聚焦於某些人物的成功並將之神化，而不太在意成功之前之後的許多失敗經歷。西方育兒走的是和我們截然相反的道路，他們會鼓勵孩子不要怕犯錯。人生路自己去探索，不怕犯錯，錯的越多，意味着距離成功越近。有句話說得好，那些有機會證明是錯誤的，但最後證實沒錯的東西，纔是科學。科學就是一門不斷試錯的學問。中國式教育注重結果，所以要求孩子不犯錯；西式教育注重過程，所以要求孩子不要怕犯錯。
盲目表揚國際兒童教育專家海姆·吉諾特博士對於如何表揚孩子使用了一個很恰當的比喻 “稱讚，就像青黴素一樣，絕不能隨意使用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因爲可能會引起過敏反應。”
雖然，鼓勵、讚揚和肯定可以激發孩子內在的潛力，但是過度表揚，是不良的教育方式，會滋長孩子的虛榮心，讓孩子失去客觀的自我評價的標準。
海姆·吉諾特博士表示，如果孩子被稱讚聰明，那麼他很可能不大願意接受有挑戰性的學習任務，因爲他們不想冒險而失去高分。相反，如果對孩子付出的努力進行誇獎，那麼他們可能對於艱難的任務會更加堅持不懈。盲目的表揚讓孩子自視甚高，一旦遭受突如其來的挫折，容易讓孩子形成的整個世界觀崩塌。這個所謂的世界觀，是由家長浮誇的表揚所堆砌出來的虛幻世界。所以我們最好多觀察孩子，使用合適的劑量，在正確的點上，用比較恰當的方式，表揚孩子。
關注太少家長是孩子最親近最在乎的人，孩子很多看似幼稚可笑的舉動，往往原意想博得家長淡淡一笑，或者遠遠一瞥也成。
家長如果因爲工作太忙，因爲刷手機朋友圈，因爲上文中的二胎，對於孩子的關注減少，孩子會怎麼辦？一定會用更加激烈的舉動贏取家長的重新關注。最有效的舉動無疑是成功，獲得比賽的勝利，考試成績第一，獲得老師的讚揚等等。任何能使家長與有榮焉的成功，在孩子看來或許是不錯的重獲關注的手段。那麼當沒有那麼容易成功的時候，崩潰、嚎啕大哭、撒潑各種劇烈的情緒表達，或許也是不錯的手段哦。
別人家的在你家孩子的成長過程中，有沒有一個別人家的孩子存在呢？肯定有！某某參加廈門全國鋼琴賽都得一等獎了，某某考試成績回回班裏第一，某某待人有禮貌，某某早早一個人睡了。家長經常有意無意拿自家孩子和別人家的作比較，以己之短攻人之長，反正眼裏都是別人家的優點。家長的種種比較會加深孩子的挫敗感，讓孩子組建失去信心。當這樣經常被比較的孩子在競爭中落敗，產生沮喪情緒時，難免會發脾氣，表現爲輸不起。

那麼，我們怎樣讓孩子可以輸得起？
建立正確成敗觀告訴孩子失敗是成功TA媽媽，沒有失敗哪來的成功呢？
過程比結果有意義家長不可唯結果論，勝利就很棒？失敗就沒意義？也許勝利只是因爲運氣和偶然，失敗卻收穫了探索經驗和技能的熟練度呢。稱讚孩子的努力，而不是獲取的成績。
榜樣和孩子比賽，結結實實地輸幾次。然後平靜接受失敗，虛心向孩子求教成功的祕訣。讓孩子知道，失敗沒什麼大不了！
受挫教育和孩子比賽，結結實實贏幾回，讓他找找失敗的感覺。家庭沒必要總是圍着孩子轉悠，爲了培養孩子的自信心，沒原則沒邏輯的讓孩子贏贏贏，會讓孩子看輕成功，認爲成功唾手可得。
擴大孩子舒適圈家長放手讓孩子自己來，沒必要什麼事都替孩子大包大攬。不經歷風雨如何見彩虹呢，多經受經受風浪，面對突如其來的打擊，孩子纔會有“天塌下來當被蓋”的氣場。
共情孩子遇挫的時候，家長沒必要高高在上的訓斥或安慰。俯下身子，和孩子講講你小時候的糗事爛事糟心事。讓孩子知道你遇到的破事爸爸小時候都遇到過，表現甚至比你還差勁，但那又如何呢，瞧爸比現在是多麼滴棒棒噠。
讓孩子有失敗的底氣如果你鋼琴省市頻頻獲獎，會在乎校合唱團的一次落選嗎？如果你的文章頻頻見報，恐怕也不會在意考試作文的偶然失手；如果你早有了謀生的一技之長，也不會將中高考視爲生與死的重大關口吧。孩子在擅長領域獲得的成績，是抵擋失敗挫折的最大底氣所在。