管教自己的孩子往往就夠頭痛的了，更不用提是別人的孩子；假設當小朋友們玩在一塊時，其中年紀較大的孩子突然發飆動手，而偏偏他的父母又不見蹤影，此刻在一旁的你該選擇向前喝止？還是該轉過頭去視而不見？管教自己的孩子往往就夠頭痛的了，更不用提是別人的孩子；假設當小朋友們玩在一塊時，其中年紀較大的孩子突然發飆動手，而偏偏他的父母又不見蹤影，此刻在一旁的你該選擇向前喝止？還是該轉過頭去視而不見？
美國教育媒體《Fatherly》訪問來自耶魯大學親子中心的主任，同時也是《親子教育不斷電》（The Everyday Parenting Toolkit）一書的作者艾倫.卡茲汀（Alan Kazdin），針對家長們何時該扮演孩子們的糾察隊，或是袖手旁觀的道德難題，提供以下建議：
1.有危險，就行動。在某些特殊情況下，插手管教別人的孩子是可爲人接受的，最明顯的就是當孩子遭遇危險時，你就必須立即採取行動。卡茲汀說：“不論那個孩子再怎麼頑劣，當危急發生時，也應當拋開成見挺身而出，相信再怎麼嘴硬的人，也不會加以阻撓。”
2.很熟識，就該說。如果你跟孩子相當熟識，那麼，介入管教自然不成問題。舉例來說，當你們一家人聚在晚餐桌前慶祝感恩節時，你姐姐的孩子卻把豌豆當成玩具用手指彈來彈去，此時，身爲長輩的你除了要從旁制止，更該讓他知道，無論他技術再怎麼好、射得再準，食物是不可以這樣浪費的。
出手管教別人家小孩，三思而後行
卡茲汀進一步提到，現在美國的家庭普遍存在一種怪象，許多家長視孩子爲“個人財產”的延伸，因此在管教上，家長們通常都是井水不犯河水，當孩子發生不當行爲時，大家在管教上的態度都是：這是我的家務事，別人無須插手。
這就是爲什麼在美國很少聽到“管教過當”的事件發生，但這不代表着大家都奉行愛的教育，事實上，當他國急着立法嚴懲體罰孩子的行爲時，美國仍將體罰視爲合法，就算聯合國出馬規勸敦促修法，最後亦是徒勞而返；由此可以看出，美國父母在管教孩子的思維是：小孩是我的，我愛怎樣管就怎樣管，但如果誰敢動他一根汗毛，我絕對告到底！
在日常生活中傾向使用暴力的孩子，背後往往包含許多因素，孩子遇到事情就發飆，不代表他的父母也一樣，但兩者之間可能是有關聯的，畢竟情緒反應很可能遺傳而來，因此，當你打算插手管教別人的孩子時，記得先思考前因後果，因爲導致孩子有暴力傾向的始作俑者，纔是真正棘手的難題，”卡茲汀說道。
在人少偏遠的村落裏，養大一個孩子、得靠全村的力量，因此管教孩子人人有責；但反觀都會城市，科技的發達與普及，無形中拉開了人與人之間的距離，因此，除非相當熟識，或是人命關天，插手管教他人子女之前，的確要三思而後行。
