首先我們帶孩子上親子班，最重要的是過程，不能指望孩子剛去就立刻表現得如小學生一般規規矩矩。孩子從在家中的自由放任，到在小羣體中要遵守一定的規則，需要一個過程。而這個過程是孩子重要的學習過程。所以孩子逐步地瞭解集體過程中有一定規則的存在，這本身就是一個重要的學習過程。首先我們帶孩子上親子班，最重要的是過程，不能指望孩子剛去就立刻表現得如小學生一般規規矩矩
其次媽媽不要心急，可以指給孩子看，其他小朋友是否協助老師讓玩具回家，也不要硬性把玩具從孩子手中搶走。否則孩子大哭大鬧，更影響課程的進行。在我們的親子課程中，最開始老師都會拿新玩具換孩子的舊玩具。孩子逐步瞭解這個過程，知道交回舊玩具後，又有新活動開始，漸漸地就能配合老師了。另外有些孩子一開始會到處亂走亂看，這是一個正常的過程，但到後來能坐下來參加活動，實際上，完成了一個很重要的學習過程。並不是說，孩子坐着不動，盯着老師纔是學習。
還有一種現象如：帶孩子上過親子班，可不知道爲什麼孩子好象不太喜歡。相反他回家以後居然可以自己把當時並沒有專心看的遊戲做下來。許多媽媽都會覺得很奇怪，其實這就是幼兒學習的一個非常重要的特點。幼兒是多感官學習的，而且他們表達注意力的方式與成年人不同。我們成年人，要表示注意，就會目不轉睛地盯着說話的人。可是孩子不是這樣，你看他在東張西望，甚至自顧自地玩，而實際上，他正在吸收。所以許多媽媽發現，孩子回家後，突然表演他並沒有注意的遊戲。有一個幼兒音樂學習的訪談，就產曾詳細講解了幼兒音樂學習從無意注意到有意注意的階段性變化。
那麼孩子最小是多大就可以去親子班呢？我在國外看到有新生兒參加的親子班，最小的參加者是五個月。但是國內有些家長，尤其是老年人不是很習慣把這麼小的孩子經常帶出來，所以半歲以後，比較好。
總之，家長帶孩子上親子班，首先要目的明確，即給孩子社會交往的環境，同時家長學習與孩子游戲的方法。還要了解孩子學習的特點。孩子從家中到一個小羣體需要一個適應的過程。這個過程本身就是重要的學習，不是學會了兒歌纔是學習，學會跟別人受授，輪流，交換，都是非常重要的學習內容。 另外，孩子的注意方式與成年人不同，你以爲他沒有集中注意力，其實孩子已經吸收了很多東西。孩子從輸入到輸出，有時會有一個滯後，語言學上叫靜默期。要尊重孩子的靜默期，不要施壓讓孩子表演。大人如果端正心態，孩子一定會有收穫的。
