【孩子寫字潦草怎麼辦】

找出孩子寫字潦草的原因對症下藥 原因一：孩子比較懶，自控能力差：
書寫潦草的孩子一般都比較懶，沉不住氣，自控能力差，總感覺寫字規範比較費力，寫字潦草可以省點力氣，自控能力差，坐不住，光想着做其它事。消除孩子的懶惰心理後孩子才能寫的好。
解決對策：
1、平常練習書法，修身靜心;
讓孩子練習書法，臨帖，掌握字的結構，模仿他人書寫，練得多了，掌握了字的結構，心也能靜下來了，字就寫的漂亮了。
2、佈置的作業適量;
孩子書寫潦草的最大原因就是佈置的作業太多了，孩子如果好好寫，會用很長的時間才能完成，就沒有了玩的時間，因此書寫潦草，佈置的作業要適量，留給孩子玩的時間，作業少了，孩子自己寫得就規範了。
原因二：心不在焉，一心二用
孩子書寫時，心不在焉，寫的什麼都不清楚，有的是看着電視寫作業，玩着遊戲寫作業，一心二用怎麼能把字寫好呢？所以孩子寫作業時一定要靜心，不能讓孩子看着電視或玩着遊戲寫，家長也不要影響孩子。
解決對策：
1、常提醒常檢查多鼓勵;
家長老師都要多提醒孩子要把字寫好，只要孩子動筆，就要提醒，常檢查孩子的作業，鼓勵孩子。
2、讓孩子從心底裏重視書寫：
孩子寫作業時，總是認爲作業是爲老師寫的，是爲了應付老師檢查的，快速的寫完，就可以多玩一會兒，處於這種目的，很多孩子寫字時寫得特別的快，字自然寫的就潦草了。讓孩子明白寫作業，寫字是爲了自己，字寫得好也是對看作業人的尊重，讓孩子從心底裏重視寫字。

培養學生用心寫字的習慣 培養學生用心寫字的習慣，是提高寫字質量的關鍵所在。用心寫就是學生寫字時要專注、細緻。“專注”指不可有其他雜念，不能三心二意，更不能心不在焉，“細緻”指看清筆畫，注意筆畫順序。
在家裏或者課堂上，家長或老師可以這樣培養：
1.以身示範，細緻指導。以身示範指老師在板書和作業批改時，將字寫規範，寫端正，有時我在課堂上字寫得不規範，我會坦誠地對學生說：對不起，老師這個字寫得不規範，擦掉重寫好嗎？ 這即增添了老師的威望，也給了學生“以身作則”的學習對象，學生寫字會進步更快，勁頭也會更足 老師在範寫生字時，要作細緻指導，這個字的筆順規則，在田字格中的位置都要講清楚。也可要求學生仔細觀察後說說所學的字在田字格中的位置再動筆，這樣學生出錯的頻率就會減少。同樣的，學生在家時，家長也要用類似的方法來要求孩子。
2.生動講解，故事激趣。在寫字教學中，注意生動講解，故事激趣，使寫字過程充滿活生生的形象、聲音、旋律。

老師或家長給孩子一個好榜樣 給孩子展示優秀作業，激起孩子的進取心—告訴他別人能夠做到的你也一定能夠做到。另外，當孩子寫作業有一定的進步的時候，一定要及時表揚和鼓勵。

讓孩子找時間多練字帖 孩子作業潦草，有的可能是寫不好字，有的可能是性子急，馬虎。字帖練習可以彌補這兩方面的不足，再者，家長也可以讓孩子學習圍棋、練練毛筆字，這些對培養孩子的專注力都有很大幫助。“幫助孩子克服作業潦草的方法很多，具體運用時要因人而異，靈活應變。”孩子練字是一個長時間的過程，讓孩子習慣寫一手好字，長大後就是沒有人監督，寫的字也會很漂亮。

培養孩子正確的寫好字的訓練方法： 1．基本筆劃寫正確。
讓小學生把基本筆劃寫正確並非難事，但有時學生看到的和老師講的存在偏差，不知如何做纔好。如，老師要求橫平豎直，實際書寫中的橫一般不是平的，是長橫像扁擔短橫微上揚。有時，印刷體與手寫體也存在差異，須讓學生知道哪些可以模仿哪些不可效仿。
2．筆順糾正要跟上。
人們都愛走捷徑，力求省時省力，小學生也不例外。寫“口”，有的學生轉個圈；寫“連”，有的學生先寫走之旁。針對筆順錯誤現象一定要從一年級加強指導，及時指正。有的孩子筆順不正確是學前寫字所致，不及時糾正就會讓學生被動鞏固錯誤，一旦孩子把錯誤筆順當成習慣，就難於糾正了。
3．培養孩子整體觀。
每個漢字都有整體美，從漢字整體的高度俯視比看一個個筆畫要美觀許多。因此，要讓孩子學會看一個字寫一個字，而不是看一個筆畫寫一個筆畫；同樣，抄寫詞語時要看一個詞語寫一個詞語，抄寫句子時要看一句話寫一句話。培養孩子的整體觀念，不但有助於孩子把漢字寫工整，而且有助於孩子提高寫字速度。
4．提升孩子思維力。
形象思維和抽象思維都很重要，形象思維強，才容易產生字與字之間的聯想，有助於孩子一句一句地寫；抽象思維發達，能把漢字分類，纔會舉一反三觸類旁通。培養孩子的形象思維和抽象思維能力並非僅從寫字中，任何事情都可以做起。如小學低年級語文的看圖寫話訓練就可以培養孩子的形象思維能力，而數學課程中的數字計算則是訓練孩子的抽象思維能力。
5．讓認真成爲習慣。

小學生心浮氣躁，穩不下心來，筆劃輕浮，寫出來的字必然不耐看。認真應該是伴隨孩子一生的習慣，不僅寫字，爲人處事的各個方面都應該認真對待。同時，漢字傳承的是祖國文化，寫字時應該是莊重的，嘻嘻哈哈心不在焉，既是不尊重漢字也是良好習慣沒有養成，寫出來的字必然凌亂不堪。