孩子霸道的性格是如何養成的呢?現在很多家庭都只有一個孩子，全家人什麼事都讓着孩子，導致孩子養成霸道的性格。這樣的性格不利於孩子日後的成長喔。
前幾天和同事聊天，有個同事說起自己帶孩子去肯德基的事。
我們這裏不是個大城市，肯德基是最近幾年纔有的，還算是個新鮮事物。同事說：“別看我帶孩子去過好多次，可我到現在也不知道肯德基裏的東西是什麼味兒。光看着孩子吃了!”
別的同事問她：“你這當媽的，自己就一口也捨不得吃?”她說：“我家那孩子每吃到個新鮮花樣就說‘媽媽你吃一口’，這孩子倒知道疼我呢!”
我當時對她說：“孩子讓你吃你就吃嘛。人家想着媽媽呢。”她說：“唉，他要我吃，我就假裝往嘴邊放一下。這東西不便宜的，幾十塊錢花出去，才那麼少的一點點，孩子吃都吃不飽，讓他高興高興得了，我又不是小孩子，多吃一口少吃一口又不會傷什麼心，他心滿意足了，不在我耳邊沒完沒了地嘮叨肯德基就行了。”
我又對她說：“我勸你呀，以後孩子讓你吃什麼你就吃，別在這方面講奉獻，錢花都花了，你吃一口，孩子肯定不會要求你給他多買一口，他根本沒有這個想法，就是希望你和他一起吃，至少也要嘗一下嘛。不然以後他會認爲，媽媽不愛吃這個，不愛吃那個，不需要這個，也不需要那個，到時候就頭疼了。”
我這麼一說，她倒想起來：“也對哦，有段時間他愛吃芒果，那東西也貴，我就和他說我不愛吃，結果他真以爲我不愛吃，上次他舅舅來拎了一箱芒果汁飲料，他就說媽媽不愛喝，倒是他爸爸搶着喝了一瓶，他還高興得不得了。”
這不由得讓我想起了昕昕小時候的一些事。昕昕小時候也有過這樣的一段時間，無論吃什麼都先讓我和她爸爸一人吃一口，我和他爸爸從來不客氣，她讓這一下，我們就真的每人吃一口。姥姥就不一樣了。
有一年，我帶昕昕回老家住了些天，昕昕吃東西時總想讓姥姥和姥爺每人吃一口，姥爺來者不拒，吃了還會說：“嗯嗯，這個蘋果爲什麼這麼甜呢?我以前吃的蘋果沒有這麼甜啊?哦，我明白了，這個蘋果上有我的乖孫女味。”姥姥卻總是說：“乖，昕昕吃吧，姥姥不愛吃。”有一次被我聽到了，我就問老媽：“我怎麼不知道您不愛吃啊?”老媽笑了笑，不吱聲兒。我知道她疼昕昕疼得過分，隔輩人都疼孫輩，就勸她：“讓您吃您就吃嘛。”她還是不吃。
過了一段時間，昕昕再吃一些經常被姥姥拒絕的東西時就只讓姥爺，不讓姥姥了，她說：“姥姥不愛吃。”這讓老媽有點失落了。我就又勸她說：“您看，孩子本來很疼您呢，吃什麼都想着您，可是您不領情，孩子還真以爲您不愛吃呢，再這麼下去，孩子怎麼會什麼事都想着姥姥呢?”老媽的幾個孫輩裏面，就昕昕不是她看大的，所以她總是心疼昕昕，怕昕昕和她不親，聽我這麼一說，她也覺得有點嚴重了，於是當昕昕再讓姥姥嘗其他東西的時候，姥姥不拒絕了，也表揚“孫女味”的東西好吃，昕昕第一次發現姥姥有“愛吃”的東西，高興得不得了。
對於老媽“不愛吃”的東西，我沒和昕昕說姥姥其實是在騙她，我想這不是個好方法。好方法是什麼呢?我對昕昕說：“姥姥不愛吃，但咱們可以動員姥姥吃啊，比如這個大蘋果，營養特別多，經常吃對身體很有好處，你去把這個道理給姥姥講講。”昕昕就去對姥姥說了。姥姥“接受”了孫女的意見，和昕昕一起吃蘋果。
孩子的分享、謙讓等行爲，也是天性中的一種，重要的是家長是否給予孩子釋放的機會，如果不給他這個機會，他就會認爲這些都是沒有必要的。昕昕在與家人分享食物的過程中，學會了很多東西，比如分享、謙讓等等，並不會霸道地認爲什麼東西都只屬於她一個人的。
在孩子的成長過程中有這樣一個規律，如果出生後某個發育期受到了阻礙，這方面的發育就會受到影響。比如孩子出生後視覺開始發育，如果這時將他的眼睛蒙起來，過一段時間再打開，孩子的眼睛就會什麼也看不見了，而且再也治不好了。如果孩子喜歡到處爬、到處跑的時候把他嚴格地控制在牀上，不讓他到處爬和跑，他肢體動作的協調性發展就會受到影響。這是由於生命的任何器官都嚴格遵守着“用進廢退”的自然原則，人的大腦在早期會進行自動、快速的聯接，指揮身體各器官執行指令，但這種聯接成功的機率取決於刺激經驗的多少。各器官在不斷執行命令的過程中，其功能會不斷被強化。但如果偶爾執行命令，其功能就會逐漸退化;如果根本不執行命令，其功能就會徹底消失。
心理成長也有同樣的道理。當孩子開始出現分享、謙讓等慾望時，如果大人對他們進行過多的拒絕或者限制，他們這種正確的慾望就得不到強化，漸漸地就會按照“用進廢退”的原則被淘汰了。這也是爲什麼很多孩子不懂得與他人分享的原因之一，責任不在孩子，不是孩子不懂事，是父母沒給孩子學習與強化的機會。
馬克在《美國人怎樣教育孩子》一書中說過這樣一句話：“……孩子生長於分享中，便學會了慷慨……孩子生長於友愛中，便將樂於存活……”
孩子對處理人際關係的學習，最初就是由分享開始的。細心的父母可以發現，當孩子最早想和某個小朋友一起玩兒的時候，常常通過分享自己的食物、玩具等方式來進行，希望以此獲得對方的好感，達到讓對方和自己一起玩兒的目的。但這種方式的自然出現需要有一個重要的前提，那就是孩子在走出家門之前，能夠在家庭中體會到分享的樂趣。
家庭關係同樣是一種重要的人際關係。不能處理好家庭關係的人，在人際交往方面也會困難重重。一個事事不能考慮別人，處處都表現得十分霸道的孩子，很難在人羣中立足。家庭是孩子最早體會、分享樂趣的場所，因此我們應該多給孩子一些釋放分享和謙讓慾望的機會，讓孩子學習處理家庭關係，爲孩子的人際交往能力打好基礎。
特別提示
家庭關係同樣是一種重要的人際關係。不能處理好家庭關係的人，在人際交往方面也會困難重重，一個事事不能考慮別人，處處都表現得十分霸道的孩子，很難在人羣中立足。家庭是孩子最早體會、分享樂趣的場所，因此我們應該多給孩子一些釋放分享和謙讓慾望的機會，讓孩子學習處理家庭關係，爲孩子的人際交往能力打好基礎。
