1、學習自制噴水壺，初步感知空氣的壓力。
2、激發幼兒探索慾望，萌發幼兒初步的科學意識，培養幼兒對科學試驗的興趣。
3、能與家長合作，共同完成任務。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
物質準備——教具：自制的噴水壺一個、空礦泉水瓶一個、吸管兩支、錘子一個、水桶一個、水槍一枝、噴壺兩個，打氣筒一個；學具——幼兒及家長四人爲一組，每組一份操作材料（礦泉水瓶4個、吸管8支、釘子2顆、錘子1個、螺絲刀1支、零碎窗紙若干），裝有自來水的大盆四個。
經驗準備——幼兒在活動前對“工具”的概念已有了初步的瞭解。
一、通過談話，引出課題。
1、引導幼兒回憶、講述。
“上個星期，我們認識了許多的工具，你們還記得有哪些嗎？”（幼兒自由回答）“今天老師也帶來了一些工具，我們一起來看看這些工具能幫助我們幹些什麼？”
2、出示課件“生活中的工具”，豐富幼兒的生活經驗。
“你們看，這是什麼？它可以幫助我們幹什麼呢？”（引導幼兒說說）
3、教師小結。
“原來工具可以給我們的生活帶來這麼多的方便。”
二、利用自制噴水壺幫助幼兒理解空氣壓力的原理。
1、出示噴水壺，引起幼兒的興趣。
“你們看，老師也做了一個工具，你們猜一猜我的工具有什麼用呢？”（幼兒自由講述）
2、老師示範使用噴水壺。
“你們知道水爲什麼會從吸管裏噴出來嗎？”（幼兒講述）
3、老師小結。
“因爲老師向瓶子裏吹氣，空氣的力量讓吸管中的水噴出來，這種空氣所產生的力量就叫空氣壓力。”
4、逐一出示水槍、噴水壺和打氣筒，幫助幼兒進一步理解空氣壓力的現象。
“在我們的日常生活中還有許多的工具都是通過空氣壓力的原理製作而成的，你們看。” (請個別幼兒出來示範操作)
三、幼兒和家長進行分組，開展親子製作活動。
1、幫助幼兒遷移經驗，激發他們參與制作的興趣。
“你們想擁有一個這樣的噴水壺嗎?如果你也有這樣的一個噴水壺，你會用它來做什麼？”（個別提問）“你們的想法真好，等一下我們也和爸爸媽媽一起做噴水壼好嗎？”
2、老師講解、演示製作過程。
“等一下請你們和爸爸媽媽一起分組，4個家庭爲一組，然後每個家庭拿一個瓶子並把瓶蓋打開，再請爸爸、媽媽幫忙利用桌子上的釘子、錘子和螺絲刀在瓶蓋上打兩個洞，然後將兩根吸管插入洞內，最後把瓶蓋擰緊，噴水壺就做好了。我們還可以利用我們平時做手工剩下的碎窗紙給瓶子穿上漂亮的衣服。明白了嗎？現在請大家搬椅子到我們的操作檯去，一起做噴水壺吧，”
3、家長和幼兒分組開始製作，教師巡迴指導。
四、延伸活動。
“你們的噴水壺做好了嗎？現在，我們帶上自己做的噴水壺到操場上、裝上水，一起玩一玩這個有趣的噴水壺吧！”
