幼兒園水粉畫教案。對於讓幼兒用水粉顏料作畫這件事我想應該很多家長不太滿意,因爲水粉畫太容易弄髒衣服了,但是水粉畫的樂趣也要幼兒自己去體驗了才知道,在培養幼兒的藝術細胞時也可以培養幼兒注意自身衛生的好習慣。
幼兒園水粉畫教案:水粉畫“向日葵”
活動目標
1、知道向日葵的外形特徵,學習用大手筆的方法表現向日葵
2、敢於大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
活動準備
1、向日葵圖片
2、調色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動過程
一、通過對話引起作畫興趣
1、引導幼兒觀察向日葵的外形特徵,幼兒觀察並用語言描述向日葵的外形特徵。
2、教師
總結:向日葵長着圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發辨(花瓣),還有細細長長的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆爲向日葵照張相。
二、教師示範
先畫向日葵的大臉盤——然後畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啓發幼兒,爲向日葵找朋友(藍天、白雲、小鳥、花草等等)
三、幼兒創作,教師巡迴指導。
提示幼兒爲向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色爲向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流:
幼兒欣賞自己與夥伴的作品,講講用了什麼顏色,請了那些好朋友和向日葵做遊戲。
幼兒園水粉畫教案:水粉畫教案“菊花”
活動目標
1、在觀察認識菊花的基礎上,繪畫出菊花的基本特徵。
2、鼓勵幼兒大膽用色,體驗水粉作畫的樂趣。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備
1、不同種類的菊花若干盆,組成一個菊花展覽會。
2、顏料,毛筆,繪畫紙。
3、音樂磁帶《趕花會》,課件《菊花》。4、照相機,五角星貼紙,每人一張作品編號標籤。
活動過程
一、觀察欣賞菊花。
1、在音樂《趕花會》的伴奏下幼兒進教室自由觀察菊花。
提示:今天老師帶大家去參加一個菊花展覽會,在去之前,老師有一個小小的要求,就是要一邊欣賞一邊想一想,展覽會上有哪些菊花?它們是怎樣的?
(教師引導幼兒觀察花的顏色、花瓣的形狀等。)
1、 交流討論。
提示:誰來告訴大家你看到的菊花是這樣的?像什麼?
(引導幼兒用連貫的語句講述,如:橙色的菊花金燦燦的像個太陽;紅色的菊花瓣一絲絲的像豆芽;粉紅色的菊花像一個絨球等。豐富詞彙:五彩繽紛)
2、 欣賞課件中菊花的各種姿態,感受畫面給人的美感。
提示:除了剛纔這些菊花,還有更多更美的菊花呢,我們一起來欣賞。
(鼓勵幼兒用肢體來表現開花的樣子,教師用照相機將幼兒美麗的姿態拍下來。豐富詞彙:千姿百態)
3、 小結。從顏色、形狀方面簡單小結,讓幼兒感受一朵花和一片花給人不同的美感。
二、幼兒繪畫,教師輔導,鼓勵幼兒大膽下筆,大膽用色。
提示:剛纔我們看到了許多五顏六色、形態各異的菊花,現在我們把這些美麗的畫面畫下來,好嗎?畫之前先想一想,你想畫怎樣的菊花,用什麼顏色才能讓畫面更美麗。
(教師巡迴指導,提醒幼兒注意顏色冷暖的搭配和畫面佈置。)
三、組織先畫好的幼兒到菊花展覽臺旁邊玩“開花和拍照”的遊戲。(一個幼兒用肢體表現開花的動作,另一個幼兒扮照相機爲他拍照)老師爲作品貼上編號標籤。
四、評價作品。
將作品放置在菊花周圍,組成作品展。請幼兒互相參觀、介紹,在自己覺得美麗的作品編號上貼上五角星。
幼兒園水粉畫教案:海馬爸爸水粉畫
活動目標
1、引導幼兒學畫海馬的基本形象,並表現一定的動態。
2、引導幼兒掌握一定的塗染順序,合理、耐心地給畫面着色。
3、體驗與同伴合作的快樂,激發幼兒對水粉畫的興趣。
活動準備
1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動前幼兒已認識海馬。
活動過程
一、激發幼兒興趣,引出活動主題。
1、師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?爲什麼?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會有意外的發現。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內向外塗染的方法後,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的,爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什麼樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最後添畫身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什麼筆?”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法,並請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫,老師巡迴指導。
3、啓發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
幼兒園水粉畫教案:時尚彩條水粉畫
活動目標
1、欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品,感受多種色彩搭配組合的美。
2、喜歡生活種多彩的物品,願意大膽創新。
活動準備
1、課件PPT(生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片)。
2、水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。
3、佈置“創意空間”一角,陳列幼兒作品。
活動過程
一、情景導入 感知彩條紋服裝,引導幼兒探索發現不同色彩,線條搭配組合的美。
欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣,引起幼兒對彩條紋的關注。
教師:今天老師發現我們許多小朋友穿的衣服很漂亮,我們來互相看看你喜歡誰的衣服?(引導幼兒發現彩條紋衣服)
小結:這樣一條一條的,按照一定規律排列的彩條叫間隔條紋。
二、探索發現。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品,引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。
1、欣賞範例圖片組1,引導幼兒關注彩條的不同排列組合方式。
①不同排列方式:橫、豎。
②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。
2、欣賞範例圖片組2,引發幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。
①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。
3、欣賞範例圖片組3,引發幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。
4、欣賞範例圖片組4,感受生活中跟多有創意的彩條物品。
5、引導幼兒探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品,鼓勵幼兒大膽構想,如何用彩條紋裝飾。
師:這是我們家的一角,都是一些單色的物品,如果請你來做設計師,你打算用彩條怎麼裝飾?
三、創作表現
幼兒自由結伴或獨立選擇材料進行創作。
1、明確作畫內容和方式,引起幼兒用彩條紋裝飾的願望。
你想怎麼設計,用哪些顏色來畫?什麼方向彩條紋,是整體的還是局部。
2、介紹水粉顏料、作畫區域以及簡單的操作要求。
鼓勵幼兒根據廢舊物品的大小選擇獨立或與同伴合作完成作品。
3、播放歡快的音樂,幼兒選擇作畫材料及位置,開始作畫。
重點鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋,鼓勵幼兒大膽創作、積極探索,並注意良好的操作習慣。
四、相互欣賞作品,感受成功的體驗。
1、引導幼兒將繪畫好的作品佈置在“創意空間”合適的位置裏,引導幼兒共同欣賞作品。
2、與作品合影,體驗成功的快樂。
幼兒園水粉畫教案:秋天的白樺林
活動目標
1、在觀察、交流和比較的基礎上,能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅緻而熱烈的感覺。
2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平塗和側塗的方法表現一片白樺林。
3、能根據繪畫內容對畫面佈局進行簡單的思考,提高做事的計劃性。
教學準備
經驗準備:認識白樺林,有畫單棵樹的經驗。
物質準備:教具--白樺林PPT、背景音樂、多媒體。
學具準備:水粉畫、顏料、抹布等。
活動過程
1、調動幼兒的已有經驗,進一步瞭解白樺林的外形特徵。
指導語:白樺林是什麼樣子的?
師幼小結:白樺林的樹幹直直的、高高的、白白的,上面有一些黑色斑紋,斑紋有的像……。樹幹上長了許多細細長長的樹枝,樹枝上長滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的白樺林,能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅緻而熱烈的感覺。
指導語:白樺林是什麼樣的呢?樹葉是什麼顏色的?
這是什麼季節的白樺林?
假如你來到這樣的白樺林有什麼樣的感覺?
除了樹葉的顏色不一樣,還有什麼不一樣呢?
3、欣賞秋天白樺林的作品,討論白樺林的表現方法。
指導語:今天我們也要畫白樺林,你想畫幾棵白樺樹?
幾棵什麼樣的白樺樹?畫在什麼位置?
怎麼畫?先畫什麼?後畫什麼?
樹枝是什麼樣的?怎麼畫?
樹葉是什麼樣的?怎麼畫?用什麼顏色?
4、幼兒隨樂創作《秋天的白樺林》,教師指導。
5、展示幼兒作品,相互欣賞和交流。
指導語:今天我們畫了秋天的白樺林,小朋友們都完成了嗎?
這幅畫是誰畫的?你來說一說?
幼兒園水粉畫教案:水粉畫秋天的大樹
內容與要求
1、通過觀察感知秋天樹葉的變化。
2、初步培養幼兒對水粉畫的興趣,感受秋天的美。
活動準備
示範畫《秋天的大樹》;樹葉若干;歡快音樂片段;每組紅、黃、褐三種顏色;每人一張宣紙及報紙。
活動過程
一、出示樹葉,引發興趣
師:老師今天請誰來我們教室啦?(出示若干樹葉,引導幼兒講出秋天樹葉特徵)
師:猜猜是哪個季節到啦?(秋天)
二、欣賞與討論
1、出示示範畫
2、“秋天到了,這棵大樹上的樹葉寶寶顏色都一樣麼?”(引導幼兒感受下暖色調)“它們都在長在樹枝上嗎?”(引導落葉)
小結:秋風姐姐吹來,有些樹葉寶寶都調皮地落在了地上,它們穿上了黃色、紅色和褐色的衣服,把秋天的大樹裝扮得可美了。
三、示範與要求
1、先請上粗粗的樹幹,再添上幾根細細的樹枝。
2、選好樹葉寶寶的三種顏色(紅黃褐),先選一個顏色的畫筆喝喝飽,然後輕輕舔一舔,再躺下身體睡一睡,一片一片又一片,長滿樹枝真美麗,換個顏色又飛來幾片樹葉,有些飛在空中,有些還落在了地上,秋天的樹葉真調皮!
3、秋天的景色很美麗,我們要保持整潔,把秋天的大樹打扮得更漂亮!
四、幼兒作畫、教師指導
邊指導邊巡視,提醒幼兒注意樹葉的顏色變化,並保持畫面的整潔。
五、引導評價
1、看看我們的小樹葉是不是都長滿枝頭啦,有的還在空中跳舞,有的調皮地落到了地上。
2、教師和幼兒隨着音樂和大樹一起跳舞。