活動目標
1、樂意參與活動，體驗遊戲的快樂。
2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發展。
3、通過遊戲的形式，進一步瞭解各種器官的功能。
活動準備
百寶箱一個，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。
活動過程
一、遊戲導入。
教師和幼兒玩《小手拍一拍》的遊戲，邊念兒歌邊用手指相應的五官。
二、快樂遊戲。
1、聽一聽。
（1）教師依次敲打樂器，並告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板後敲擊某一個樂器，請幼兒猜猜是哪種樂器發出的聲音。
（2）教師給一個幼兒戴上眼罩，請其中一名同學說話，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話？
（3）教師模仿動物的聲音，請幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動物發出的聲音？
2、聞一聞。
教師準備：酒、醋、蘋果、醬油、餅乾等食物。
請幼兒上來戴上眼罩，教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗證，說對了給予獎勵。
3、摸一摸。
教師準備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請幼兒上來把手放進去摸一摸並說出來。然後取出驗證，說對了給予獎勵。
4、嘗一嘗。
教師準備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。
（1）請幼兒戴眼罩，並嘗一嘗，說出是什麼。
（2）請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體，並做相應的表情，請其他幼兒來猜猜，他嚐到的是什麼？
三、交流分享。
請幼兒說說最喜歡哪個感官遊戲，爲什麼？
請幼兒說說哪種遊戲最難猜，爲什麼？
請幼兒說說對於遊戲的材料和玩法有什麼改進意見。
活動應變
1、可以將本次集體活動變成分組活動。
2、由於活動材料較多，最好發動家長幼兒一起幫忙收集。
活動目標：
1、學習運用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。
2、願意用語言表達自己的發現和感覺。
3、在活動中體驗鼻子的用處，知道要愛護鼻子。
活動準備：
若干個有蓋子的深色玻璃瓶，裏面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、汽油等。
活動過程：
1、教師出示各種裝有不同物體的氣味瓶，引起幼兒關注。
（瓶子裏裝有東西，你能用什麼辦法知道里面是什麼嗎？）
2、引導幼兒分組去用鼻子聞一聞各自不同的氣味。
（只能用鼻子聞不能用眼睛看。）
3、引導幼兒說說自己的發現與感受，並初步瞭解不同物體的氣味是不同的。
（你聞到的可能是什麼？有什麼感受？你喜歡這個氣味嗎？爲什麼？）
教案三：認識五官
活動目標：
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動流程：
(一)開始部分：
1、師生問好。
(二)基本部分：
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什麼。教師引導幼兒說出五官的名稱，並請幼兒指出它們的位置和數量。(教師總結每個正常的人都會有兩隻眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴一個鼻子並告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官)。
2、感官遊戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
(1)出示眼睛，問幼兒：這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎麼保護我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。)
(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,並問他們是用哪裏來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什麼作用呢?讓幼兒回答。（教案出自：屈老師教案網）我們知道了鼻子的作用該怎麼保護它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裏面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)
(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那裏聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎麼保護它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵裏，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
(4)剛纔的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛纔你們是用那裏唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，（教案出自：屈老師教案網）除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什麼嗎?嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那麼多的作用那我們應該怎麼保護它呢?不能放髒東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
(5)總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那麼接下來我們要來好玩的遊戲吧。
3、指一指遊戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個遊戲，遊戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示範遊戲(教師用手輕輕拍幼兒的一隻手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官)幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個遊戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
(三)結束部分：
讓幼兒回家照鏡子,並唱兒歌給爸爸媽媽聽。
