活動目標：
通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
活動準備：
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動過程：
感知體驗
通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它爲什麼哭？（幼兒泛議）
小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那麼猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那裏去了呀？它在幹什麼呢？（觀看FLASH）
小結：猴媽媽去上班了。它在果園裏忙着摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這麼多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧！（發現、引導幼兒的動作與語言）
動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……
遷移生活
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪裏去了呢？（觀看錄像）
2、媽媽說什麼呀？想寶寶的時候心裏有什麼感覺？
小結：媽媽幸福地想念着寶寶，所以你們也要高高興興地想着等着媽媽來。
3、你在幼兒園裏有什麼快樂的事情告訴媽媽嗎？
小結：快樂的想着媽媽你也能把快樂帶給媽媽。
情感表現
歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園裏和老師小朋友一起做遊戲，真開心。
1、跟隨音樂歌表演。
2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂遊戲的照片。
小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。
教學目標：
1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2、能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。
教學重難點：
教學重點： 理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
教學難點： 能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
教學準備：
物質準備：提前錄製孩子哭的聲音
經驗準備：回憶哭的經歷
教學流程：
一、播放哭聲的錄音，引出活動內容。
請幼兒是誰在哭，爲什麼哭？他可能遇到了什麼事？
二、請幼兒分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。
1、欣賞1—3段，瞭解小松鼠爲什麼哭，有誰來幫助它，使幼兒瞭解遇到困難不要怕，大家會熱心來幫忙的。
2、欣賞第4段，瞭解啄木鳥來幫助的時候小松鼠在幹什麼。通過討論使幼兒瞭解遇到困難哭沒有用，如果不哭自己也有能力解決這個困難。
3、小結：遇到困難特別害怕、慌張會讓自己忘掉已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、回憶自己的生活經歷，學習簡單的應對恐懼的方法。
1、引導幼兒回憶並交流：自己有哪些遇到害怕的事自己是怎樣處理的。
如獨自在家或天黑的時候，爲了讓自己不害怕就大聲的唱歌。打針的時候把頭側到一邊不看，或使勁咬牙等。
小結：每個人都可能遇到害怕的事害怕的事，能夠戰勝恐懼就是勇敢。積極的動腦筋就能想出很多讓自己不害怕的好辦法。
2、教師介紹幾種自我緩解緊張情緒的方法，請幼兒學着做一做，如閉上眼睛像一些高興的事或者是深呼吸幾次等。
教案三：我不哭
活動目標
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。
2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調整自己的情緒和行爲，做個勇敢的孩子。
活動準備 課件ppt 、兒歌
活動過程
（一）、圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，瞭解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）、理解兒歌內容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做遊戲時發生了一些事情，你想知道他們發生了什麼事情嗎？我們一起來看一看。
（1）、小熊在玩什麼？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）
發生了什麼事情？你看小熊怎麼了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什麼？（不哭不哭，撿回來。）
（2）、小猴子在幹什麼？（翻跟頭）你聽見了什麼聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他爲什麼哭？（摔跤碰了頭）你從哪裏看出來的？（頭上有包）我們要對他說什麼好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
（3）、我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學什麼？（學跑步）你猜她會發生什麼事？
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什麼好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
（4）、我這裏還請了一個神祕的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在幹什麼？（打針）他打針時怎麼了？(哭了)，他爲什麼哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小結：我們小朋友對他們說了這麼多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）、通過圖片講述對勇敢的初步理解，並引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據圖片講述對勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）
2、引導幼兒聯繫實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這麼多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導幼兒學說爲自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當勇敢的孩子那怎麼辦呢？
師：我這裏有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以爲自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學會了這句打氣的話，以後是不是都很勇敢了？現在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
