設計思路
幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有着濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計並組織了此次科學活動——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特徵的瞭解，培養幼兒初步的環保意識，體驗玩沙的樂趣。
活動目標
1、探索並感知沙子的基本特性。
2、瞭解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土遊戲的快樂。
3、通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。
活動準備
1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品製作的漏斗。
4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。
活動過程
一、美麗的沙
1、錄像畫面一；廣闊的沙漠
引導幼兒討論：沙漠裏的沙子是什麼樣的？（黃色，乾燥，有許多）
2、錄像畫面二：美麗的海濱
引導幼兒討論：海濱的沙子是什麼樣的？（非常細，柔軟，溼的）
3、小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看）
自評：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。
二、細細的沙
1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。
（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導後說出是顆粒狀的）。
2、兩個幼兒爲一組進行裝沙遊戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。
3、引導幼兒在盛水的杯子裏放人沙子，然後用冰糕棒攪一攪並觀察，有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變溼了，且不溶於水）
4、請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什麼現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶於水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶於水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。
5、爲幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有幹沙子，另一組裝有溼沙子，觀察比較二者的不同：溼沙子能抱成團，幹沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使幹沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工溼沙子）
6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什麼現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。
7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠着色。（將彩沙晾乾後待用，可製作沙畫）
三、堅硬的水泥沙
1、請幼兒討論沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建築材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。
請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什麼感覺。（是軟還是硬）
3、把糊狀水泥沙晾乾後再請幼兒觀察。
活動延伸：引導幼兒玩建構遊戲一一把積木當磚塊砌牆，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。
活動目的
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：
（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是鬆散的；（4）沙不溶解於水。
2、初步瞭解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
活動準備
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。
活動過程
1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題
2、通過嘗試活動，並聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特徵。
（1）讓幼兒感知沙的粗細特點，並結合相關的衛生教育。
教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它爲細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關係。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。
（3）讓幼兒感知沙是鬆散的。
小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是爲什麼？
教師歸納沙的第三個特點：沙是鬆散的。
（4）讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。
①小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進水裏有什麼變化？
②沙放進水裏有什麼變化呢？教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解於水。並聯想不溶解於水的物體。
3、幫助幼兒初步瞭解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關係
師：小朋友知道了沙的特點，那麼沙有什麼用處？它給人們帶來哪些好處？你們可以根據平時生活中看到的，想一想，說一說。
教師有目的地複述，幫助幼兒記憶，並淺顯地介紹沙與人們地關係。
幼兒園小班玩沙教案：一起來玩沙
活動目標
1、通過親身體驗、觀察、瞭解沙子的特徵。
2、通過實驗，觀察比較幹沙和溼沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
活動準備
多種玩沙工具、玩沙場地。
活動過程
一、帶幼兒進入玩沙場地。
1、今天老師要帶小朋友到外面去上一節課，我們要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老師會問小朋友一些問題哦，等你們回答了老師的問題之後，老師才請小朋友去玩。
2、帶幼兒進入玩沙場地.
二、請幼兒觀察、瞭解沙子的特徵。
1、這裏面有好多好多的沙子，請你們仔細看一看，並且摸一摸它，這些沙子都是什麼樣子的呢?
2、教師總結：這些沙是細細的，軟軟的，黃黃的，一粒一粒的。
3、你們看看，沙子裏面是不是還藏了很多的小石子呢：請幼兒想想應該可以用什麼樣的方法把沙子和石子分開呢?
4、教師示範：用沙漏將石子與沙分開，並請幼兒觀察。讓幼兒說說爲什麼石子可以和沙分開。
三、引導幼兒比較幹沙和溼沙的不同
1、你們知道怎麼樣可以把沙子變溼嗎?
2、給沙子加水，觀察溼沙與幹沙的不同，請幼兒觀察加了水的溼沙與幹沙有什麼不一樣。
3、拿溼沙與幹沙分別在手上捏一捏，請小朋友觀察後說一說。
4、小結：幹沙抓在手上會一粒粒遊流下來，像流水一樣，但溼沙放在手裏捏一捏可以捏出不一樣的形狀。
四、請幼兒體驗玩沙
1、教師：現在老師請小朋友一起來玩一玩這些沙吧!但是在玩的時候小朋友要注意些什麼呢?
2、注意不要把沙弄到了自己和別人的身上，在玩沙的時候也不能上揚，這樣容易傷到眼睛。
3、請幼兒用各種模型按沙，看看幹沙和溼沙按出來的模子有什麼不一樣的地方。
4、用手給沙做各種造型，感受幹沙和溼沙的不同，並提問：哪一種沙子更好做造型?用幹沙和溼沙做造型的時候有什麼不同的感覺。
活動目標
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
活動準備
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動指導
1、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它祕密的小朋友玩。那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。
2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細沙，並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
（2）用吸管吹一吹乾沙，體驗沙輕的特點。
（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
幼1：我發現沙子很細小、很輕。
幼2：我發現沙子很輕，不小心會飛到眼睛裏。
幼3：我發現沙子倒進水裏時，沙子不會像奶粉一樣化掉。
小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛裏。
4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆溼，觀察沙子遇水後結塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知幹沙與溼沙的區別，幹沙輕，不易捏合；溼沙重，易捏合。
小結：沙子可以和水一起玩，那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗幹沙和溼沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶說下次還想和你們做遊戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，並幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最後回活動室。
幼兒園小班玩沙教案：我們來運沙
活動目標
1、激發幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。
2、能在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
活動準備
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）
活動過程
一、老師帶幼兒做沙操。
二、玩運沙遊戲。
請小朋友想想，你會用什麼來運沙？（幼兒自由討論）
三、幼兒第一次運沙。
1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。
2、先在大桶裏運沙，每人運五桶。
3、比一比兩組爲什麼桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）
四、幼兒第二次運沙。
1、幼兒用大桶來進行運沙（注意運沙的方法）。
2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。
五、幼兒講述自己運沙的經驗。
六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？
七、老師小結。
八、幼兒整理。
活動目標
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
活動準備
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、 輕快的音樂伴奏磁帶。
活動過程
一、活動導入
師：上次活動中，我們認識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。
二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。
1、師：這是什麼呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間裏把水桶填滿呢？
2、幼兒進行討論，每組推選一名代表發言。
三、進行活動，驗證想法。
1、幼兒進行活動，教師進行指導，爲幼兒計時比賽。
2、教師小結，選出速度最快的方法。
