我們經常說不能給孩子貼標籤，是指不能貼負面的標籤，那正面的積極的標籤呢？心理學上有個名詞叫做“標籤效應”。當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他就會作出自我印象管理，使自己的行爲與所貼的標籤內容相一致。
其實，標籤效應曾被成功地運用在二戰時期。
在二戰期間，美國特別需要一批軍人上前線，但卻兵源匱乏。於是，政府就決定讓關在監獄裏的犯人上前線作戰。爲此，美國政府特派了幾個心理學專家對犯人進行戰前的訓練和動員，並隨他們一起到前線作戰。
這些心理學專家並沒有過多地對犯人進行說教，而是特別強調他們每週給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理學家統一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好、如何改過自新等。專家們要求犯人們認真抄寫後寄給自己最親愛的人。
三個月後，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結果，這批犯人在戰場上的表現比起正規軍來毫不遜色，他們在戰鬥中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。
後來，這一現象就叫“貼標籤效應”，也叫暗示效應。
我曾經在一本書上看到過，一位華人教授曾談到，當年他在舊中國上中學時，由於社會腐敗，許多學生對個人失去了信心，不求上進。
對於這種現狀，一位老師想出了一個辦法：從幾百名學生中“挑出”60多名學生組成“榮譽班”，並對他們說：“你們是我挑選出來的最有前途的學生，將來必定大有作爲”，後來這些學生都成了才。
其實，那位老師當時根本就是隨意挑選的學生，但由於被貼上了正面的標籤，所以他們就朝着更好地方向去發展了。
我們反對給孩子貼各種負面的標籤，比如“笨蛋”“小氣鬼”“不愛分享”“膽子小”等。
因爲這些壞的標籤會像詛咒一樣，讓你的孩子變成你最不想他成爲的樣子。我們永遠都不能忽視心理暗示的影響。記得看過一則報道，說是女孩的母親在輔導孩子寫作業時，經常罵她笨，結果孩子就真的變得越來越笨。
很多人會說，那有時激將法還是很管用的啊！沒錯，激將法是管用，但要看對誰！
通常激將法在這些人身上管用：
1、 特別自信的人，他們知道你的評價是不客觀、不公正的，所以不在意，只堅持做最好的自己；
2、 被貼標籤者的人格獨立性比較強，能夠越挫越勇。
你想想我們的孩子，在3歲後正是需要得到父母的肯定、讚美和認同的年紀，如果被自己最親的人否定，他會越挫越勇嗎？
同時正處於成長階段的孩子，其獨立性是有限的，他們還沒能形成獨立的人格。即使覺得家長不公平，也不容易產生“你說我不成，我就做得更好給你看”的想法。
所以，對於年齡小的孩子，負面的標籤很難產生激將法的效果，反而會毒化親子關係，並把孩子推向相反的方向。
再所以，我們鼓勵大家給孩子貼正面的標籤，這不單單能給孩子好的心理暗示效果，而且在我們不斷地鼓勵下，孩子還會強化這種好的行爲和自我印象管理。因此，請給你的孩子貼正面標籤吧，它將給你意想不到的驚喜！
