成長是有規律的，成長也有它的祕密。
無數的人總是根據自己的經驗和揣測去折磨那些成長中的孩子。
比如孩子成長的敏感期，如果不是真正關心孩子的話，又有多少人會去探究。
我也是從剛剛做父親的時候開始，一步一步地去學習，去了解。
本文有點長，建議收藏，慢慢讀。因爲有很多的父母在焦慮，在犯錯，今天將五個常見的問題，通過敏感期這個角度來解讀，幫助父母們更瞭解孩子。
前幾天有一個媽媽問我：魚爸，我兒子現在一歲七個月了，現在出去跟小朋友玩，他都是玩自己的，也不給別人碰他的玩具，我跟他說要一起分享。他就生我氣，會好委屈，有時還打我，後面就哭，我現在懷疑是不是我兇他多了，讓他缺乏安全感？
如果明白孩子在兩歲左右進入物權意識的敏感期，常常說“這是我的”“那是我的”，什麼東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手裏的東西的話。這位媽媽就不會這麼擔憂了。
因爲兩歲孩子的哲學是“我的我的，什麼都是我的”，這是所有孩子都會經歷的一個階段，父母應該做的是理解，並且幫助孩子順利過渡。而不是蠻橫地說“我要給孩子改掉這毛病”。
敏感期就好比孩子成長的心靈火焰，蒙臺梭利形容“經歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。”父母應尊重自然賦予兒童的行爲與動作，並提供必要的幫助。以免錯失一生僅有一次的特別生命力。
下面是五個比較常見的誤區，相信肯定會對你有幫助的。
過度保護孩子，小心束縛了孩子的天性
沒有誰不愛自己的子女。但是你過度的保護，反而是一種傷害。
就拿我見到的一個孩子來說，她是小小魚的一個玩伴。但是她家裏有一個非常“愛”她的媽媽。每次看到她跟小夥伴們奔跑，她會抱起女兒，說不要摔了；如果她跟小小魚一起撿石子，一起捉螞蟻的話，那更不得了，會抱起來帶她回家，說太髒了。
所以她總是很少真正的獨立玩耍過。爲什麼會這樣？
因爲小女孩經常在家裏弄傷自己，比如摔跤，碰額頭，經常把自己搞得鼻青臉腫的，出門受傷的概率就越大了。所以她媽媽覺得要好好保護她。
其實一個挺高大活波的孩子，硬生生地變成了一個被操縱的木偶人，越不獨立，越不會保護自己，越不會保護自己就越容易受傷。我真的擔心她在幼兒園要受多少的苦才能獨立起來啊。
能說不是她的媽媽犯的錯害了嗎？
其實孩子的天性是好動的，他們會去用自己的方法探索世界：
感官敏感期(0至6歲)
孩子從一出生開始就會用自己的聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。他們會睜開自己的眼睛去感受光，會通過吮吸及聽覺來判斷母親。
慢慢的，他們會舒展自己的四肢，打開自己的心智，吸收這個世界的一切。
而到了3-6歲，孩子們的活動空間更大，會去奔跑，想去觸碰一切，各種感官得到飛速的發展。
如果你看到孩子在地上打滾就說他髒，進行責罵，也許你得到一個乾乾淨淨的乖孩子，但是卻讓孩子少了多少的體驗。
有很多的爺爺奶奶一看見孩子稍微爬高一點，馬上就警告，然後趕緊抱下來，說一堆恐嚇的話語。
我是覺得，當孩子沒有危險，也沒有妨礙他人的時候，完全應當滿足孩子的探索慾望。
我記得小小魚曾在地上打滾真不算什麼，有一次他在鄉下的時候，一個人在牆角的雞窩裏玩黃泥，那個地方是一羣母雞曬太陽的地方，他舒坦地在裏面滾着，褲子口袋裏都裝滿了泥沙，這種情況下我是讓他盡情玩的。
如果細心，家長就會發現，其實孩子不會將某一件“錯事”做很久的，完全不必在意，他們今天探索完了，明天還有新的任務呢！就好比小小魚如今對從石頭堆裏找恐龍化石的興趣，完全取代了他去年玩沙子的興趣。
過度關注孩子，破壞孩子的注意力形成
曾看到一個案例提到：有一個奶奶帶着四五歲的小男孩去書店看書，當這個男孩和其他孩子在一起看書，奶奶立刻上來說：“寶寶，別坐在地上，太涼！”孩子剛起來沒兩分鐘又坐地上了，因爲書店很多人都坐在地上看書，怎麼能要求一個孩子不模仿呢？奶奶走上前：“寶寶，不能坐地上，屁股涼了，拉肚子！”
孩子又站了起來，放下手中的書，換了一本，然後就開始各處溜達。轉了一圈好不容易安靜下來，拿起一本漫畫書剛看了幾分鐘，奶奶又來了：“寶寶，渴不渴啊，喝口水！”；“寶寶，這本書不要看，不好！”；“寶寶，注意不要太靠攏，小心近視！”
這個奶奶是愛自己孫子的，但她一定不知道，她的這份愛，這份嘮叨，已經把孩子的專注給毀了。
而現在很多的父母說自己的孩子注意力差，有些是因爲剖腹產造成的先天影響，但是更多的原因是後天不僅沒有得到培養，反而遭到破壞。
把握孩子對細微事物感興趣的敏感期(1歲半至4歲)
忙碌的大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到這些小事物的奧祕。所以，當孩子去觀察泥土裏的小昆蟲或揪你衣服上的那些細小圖案時，請不要打擾他。因爲這是你培養孩專注力的好時機。
有時候，孩子會拾起一片掉落的葉子往花盆裏插，或是將一堆沙子反覆的攪拌。很多大人不明白他們爲何如此，所以往往就去幹涉打擾，甚至還有訓斥、威嚇的。
我見過最可笑的是一個媽媽對4歲的孩子說，不要跟那些小屁孩去玩沙子，太弱智了，你應該玩點高端的。真不知道是什麼讓這個媽媽變得如此可怖。
任何時候，只要沒有危險，父母不要因爲怕髒或者其他原因而打擾孩子。相反，要去保護好。
閱讀的誤區，錯過孩子閱讀習慣的培養
關於孩子的閱讀敏感期，魚爸曾在一些文章仔細談過，有時間的話您可以點擊查看兩篇文章：
千萬不能錯過孩子閱讀的黃金十年！
錯過“識字敏感期”真的會害了孩子一生嗎？
孩子的閱讀啓蒙可以從出生就開始，只是每個階段需要父母給予不同的指導。在遵循孩子天性和發展規律的前提下，儘管去做吧。
比如我們可以給一個孩子襁褓中的嬰孩讀書，讀一些小小的句子，熟悉的童謠。他們會滿足於溫柔的母語帶來的安全感。
我們也可以給幾個月大的寶貝看看黑白視覺卡，也可以讓他們讀一讀動物和植物的圖片，當然，他們無法響應我們，看上去呆呆的。
可是吸收卻在悄然進行着。等到了兩三歲的時候，孩子會有一個很大的飛躍。
他們開始自己去選擇圖書的主題，開始能獨立閱讀一些簡單的翻翻書和洞洞書了，能夠用簡單的語言跟父母溝通故事中的一些細節。
而到了4歲，孩子會進入一個閱讀的敏感期，如果在前面的幾年裏，父母堅持了啓蒙，那麼孩子在這個敏感期，很容易形成一個良好的閱讀習慣。
閱讀敏感期(4.5至5.5歲)
這個時候的孩子肯定不適合書寫，閱讀的能力也有限，因爲不識字。而這也是很多父母的一個誤區，覺得孩子不識字就無閱讀，就無需閱讀，這是一個誤區。
親子閱讀一定要儘早開始。其實，孩子這個時期完全可以進行親子共讀，讓孩子通過語言、感官得到了充足的學習，父母應該做的事是多選擇讀物。佈置一個書香的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣。因爲接下來馬上要迎接一個非常重要的敏感期。
文化敏感期(6至9歲)
蒙特梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲；但到了6-9歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這個年齡段的孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。父母在這個關鍵期一定要給孩子提供豐富的精神食材。提供豐富的文化信息，不僅僅是才藝方面的培養，也要利用這個時期培養孩子獨立學習的一個能力。
而要具備真的獨立的學習能力，就是儘早培養孩子的閱讀習慣，促進學習力的發展。授人以魚不如授人以漁，就是說的這個道理。（閱讀更多的親子文章，請關注公衆號養育男孩，ID:breedboy )
強迫孩子分享，是你真的不懂他
先看一個案例：奶奶從老家來看望2歲半的東東，進門就脫掉自己的鞋子，穿上媽媽平時穿的拖鞋。小傢伙馬上哭起來，趴在地上非要奶奶把拖鞋還給媽媽不可……
這是因爲孩子進入了一個成長的敏感期
物權意識敏感期 （2-4歲）
這個階段的孩子對事物所有權的極度敏感，在秩序感的作用下，他們往往會對特定物體的歸屬十分敏感，認爲家裏的某一個物品是屬於誰的，就是誰的，其他人不能動用，否則，就是破壞了事物存在的法則，值得他去糾正和維護。
而且他們會覺得自己的東西就是自己的，不需要分享，所以常常被大人貼上“不懂分享的自私小孩”這樣的標籤。
這個階段的孩子特點：他們強烈地感覺到了佔有、支配自己所屬物的快樂。並且對你的大道理一概不聽。
比如有一次，一個小傢伙要玩小小魚的滑板車，他不準，兩個人差點打起來。
我把他帶回家後問他：
“你覺得那個小弟弟怎麼樣？
好玩。
那你想跟他一起玩嗎？
想
那他的玩具你喜歡嗎？
喜歡
那你的滑板車可以借他玩
不行，那是我的”
……
不管怎麼樣都繞不過去。
再多的道理也許都是無用的，因爲他們的世界就是那樣的。
我也還是尊重他的選擇。
爲什麼一定要強迫孩子去分享呢!
因爲心理學認爲：孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，纔可能去探索物質背後的精神，纔可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了，而這要靠孩子的自覺，家長不要過早地進行干涉。可以給予引導，慢慢讓孩子進行人際交往。
建議：尊重孩子的選擇和意願，不要覺得孩子是老大就一定把玩具從孩子手裏搶走送給那些小的。在這個問題上，年齡和麪子都不應成爲傷害孩子的利器。
給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
怪孩子太較真，不知“秩序敏感期”作怪！
我相信無數的孩子都曾這樣讓父母煩惱的：
拿東西一定要他指定的人來拿，否則，哭!
穿鞋子一定要先穿右腳的，否則，鬧!
喝的水一定要指定的人倒，其他人倒的堅決不喝，還要鬧！
洗澡一定要先洗，否則，哭！
玩具一定要放在固定的“家”裏，否則，吵!
如果你想揍孩子一頓，覺得他無理取鬧，覺得他不講道理。
那請先平息怒火，看看孩子爲什麼這麼做。
先了解一下秩序敏感期（3-4歲）：
特點：這個敏感期是每個孩子都會經歷的，比如爲什麼我們的孩子一定要把杯子放一個固定的地方，爲什麼一定要先穿左邊的鞋子，爲什麼一定不準爸爸睡他的右邊而要睡左邊？爲什麼門一定要他來開？很多時候，我們以爲這是孩子任性，其實不是的，這個敏感期對父母的挑戰非常大！
大部分孩子3歲至4歲進入秩序敏感期：最突出的表現就是身邊每一件事得按照他的想法，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣，哭，鬧。
兒童發展心理學家認爲：兒童執拗的敏感期，可能來源於秩序感。在建構秩序感這一特殊品質時，兒童的過分需求常常被認爲是“任性”和“胡鬧”，兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。目前還不知道它的真正原因，但兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執行它。這個是每個父母都應該認識到的。
建議：孩子會因爲秩序產生自然的快樂，也會因爲秩序錯亂而亂髮脾氣。對於正處在秩序敏感期的孩子來說，只要物品離開了它們應該在的位置，他就會很快發現，並且要求把物品迴歸原位。因此，家長需要耐心觀察孩子的行爲表現，關鍵要理解和變通。理解並幫助孩子秩序感的發展。
如果不能夠滿足孩子，就需要靈活變通，通過擁抱、講道理、轉移注意力、尋找替代目標等平息孩子的情緒。切記蠻橫“鎮壓”。如果成人缺乏應有的細心和耐心，致使孩子寶貴的秩序敏感期不能得到應有的呵護和培育。
敏感期的教養重點
其實總結後發現就一句話“給孩子高度自由，尊重孩子，讀懂孩子！”
因爲這種自由不是放縱，而是生命的自身發展的內在需求。
父母必須改變一個觀念：覺得自己是一個偉大的創造者，自己生了孩子，所以孩子的一切都要聽自己的。但是孩子本來就是一個有能力的個體，他們生來就具有天生的學習能力。他們會循着自然的成長法則，不斷使自己成長爲一個更有能力的個體。
你需要做的是陪伴和引導，而不是控制。這是父母首要改變的觀念。
當然，每個孩子的敏感期出現時間並不相同，所以父母要用客觀的態度，觀察孩子的內在需求和孩子的天性，加以引導。當孩子熱衷於某一件事，父母應該放手讓孩子去做。不過，並非要丟下孩子，完全不管不問的放養是要避免的。
