在面對孩子叛逆期時，有些家長方法不當，結果走進了極端：
極端一：全面打擊
此時的家長在孩子叛逆期時，採用了硬碰硬的方法。孩子在家長面前，頂嘴、不聽話、處處頂撞父母。家長的暴脾氣受不了了，想着非要把孩子治服帖不可。於是，只要孩子不聽話，或是做錯事，家長就一頓臭罵，甚至動手“教育”，態度十分強硬。久而久之，孩子在家長面前變得服服帖帖，看似又回到了以前乖巧的狀態。但實際卻是家長的暴力教育讓孩子與自己的心離得越來越遠了，這時候的孩子極容易在外做壞事，走上犯罪的道路。
極端二：放任不管
這是一類對孩子不管不顧或者過分溺愛的家長。孩子在叛逆期，有的家長比較忙，疏於對孩子的教育，或者在教育幾次以後無效便放任不顧，有的家長對孩子過分溺愛，捨不得教育自己的孩子，都容易在孩子叛逆期時導致孩子形成性格缺陷。放任不管會讓孩子在叛逆的路上越走越遠，等孩子慢慢長大後，家長再想管制自己的孩子，會發現根本無從下手。
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孩子一生會經歷三次叛逆期，如果父母教育不當，很有可能會影響孩子的一輩子。那麼，家長該如何把握好這三次叛逆期，正確引導孩子的成長？
第一個叛逆期：2歲左右
樂樂媽最近在爲孩子的叛逆發愁。樂樂是個兩歲左右的小男孩，這幾個月，樂樂媽發現自家孩子越來越沒禮貌，越來越“不乖了”：見到長輩不愛叫了、吃飯也不願意好好吃、動不動就亂髮脾氣。樂樂媽很想知道，自己應該怎麼做才能幫助樂樂？
其實，孩子兩歲左右時，自我意識暴漲，但是不知道怎樣與外界溝通，就會表現在叛逆上。有些孩子一歲多就開始顯示叛逆性格，其實也與家長有關。家長經常愛對孩子說“不”，導致孩子對“不”字的定義有了特殊的理解，於是遇到點什麼就愛說“不”。那麼具體該怎麼引導呢？
學會讓孩子做選擇題
很多家長都在與孩子交流時，遇到過這樣的情況：“吃飯好不好？”“不要！”“看書好不好？”“不看！”家長看似徵求意見的詢問，很快就被孩子否定掉了。
在詢問孩子意見時，儘量給孩子做選擇題。如：今天晚飯吃飯還是吃麪？我們週末去公園還是去遊樂園？給孩子可以選擇的空間。這時候如果孩子都不選，家長要態度稍稍強硬一些，告訴他一定要選。不過大多數孩子在家長提出問題後都會選出一個來，並有一種被尊重的感覺。
當然，家長還需要注意幾點：
1.不要用強制性或命令性的語氣說話，如：“不要碰！”“不許去！”一類的語言。
2.給孩子一點準備時間。比如：在出門前，告訴孩子還有五分鐘就出發，而不是死命催孩子動作快點。
3.如果總是媽媽一個人帶孩子，很容易讓孩子摸清楚媽媽的性格特點，變得不聽話。如果爸爸、奶奶、爺爺、兄弟姐妹等，多一些角色進入孩子的生活，他會變得服帖很多。
第二個叛逆期：7-9歲
這時候的孩子，已經走出了家裏，進入到了學校，有了自己的同學和朋友，像個“小大人”一樣，娜娜就是這樣一個女孩。今年七歲的娜娜剛上一年級，是個特別有“主見”的小女孩。喜歡自己選衣服穿，不願意再接受媽媽的搭配；學習成績很不穩定，不願意去上美術班……處處都喜歡與大人唱反調，但矛盾的是，偶爾又愛跟家人撒嬌，尋求幫助。
互動式教育
這個時期的孩子自以爲自己特別有主見，渴望被尊重與認同，但是明明還是個小孩子，能力與經驗有限，所以常常需要向大人求助。家長在面對孩子成長過程中的不同心理，要及時調整自己，調整教育方式。這裏要採用的是互動式教育，與孩子互動交流。
父母要多與孩子溝通，聽孩子傾訴，知道孩子的想法。當孩子說不喜歡上美術班時，家長在和孩子聊天時，就可以問孩子，爲什麼不喜歡美術？有別的興趣愛好嗎？如果去上別的班，想去哪一個？在和孩子互動式的交流中，幫孩子解決問題，滿足孩子渴望獨立、獲得尊重的心理需求。平時，還可以和孩子達成一些協議，如：寫完作業可以看半個小時的電視、做家務可以實現一個願望等。
第三個叛逆期：12-15歲
青春期的孩子，叛逆是他們一大標籤。此時的孩子心理髮育尚不成熟，卻想脫離大人的“掌控”。昊昊就是這樣一個青春期叛逆孩子。他放學了喜歡在外面和同學朋友玩，不愛學習，煩躁易怒，還愛挑戰父母權威，昊昊家長處於管不得、罵不得的狀態。
給孩子多一點自己的空間
有時候，家長越想管，效果越不好。在青春期，如果家長想樹立自己的權威，用威嚴來壓迫孩子服從管制，往往會讓孩子越來越叛逆。所以，家長不妨給孩子多一些獨立的空間，減少對孩子的干預，以免引起孩子的負面情緒。對於孩子的有些做法，家長可以挑取幾件集中對孩子進行教育，如每週開家庭例會，和和氣氣的跟孩子多交流，少教訓。交談時避免家長長篇大論，儘量少說，以尊重孩子爲主。
同時，家長可以給孩子多看一些適合他這個年齡段的中外名著，有助於幫助孩子形成良好的品格。以平等心對待孩子，孩子在遇到挫折時，家長要多鼓勵；孩子表現優異時，家長要給予肯定。
