其實我是一個急脾氣的人。
小時候的寒暑假作業,我總是在一放假就趕緊寫完,然後放心地玩上一個假期。說話語速快,剛參加工作的時候,領導不止一次提醒過我,免得講課學生聽不懂。辦事追求效率,最不喜歡別人拖拖拉拉,同樣的事讓我講超過2遍,就不耐煩了。如果有工作,喜歡儘早幹完。
不過,工作了這麼些年,我已經改了好多。講課的時候,刻意放慢語速;對學生一時學不會的,也不拼命較勁;最直觀的,是對我兒子,很少跟他真急。連我們鄰居都誇我,對兒子有耐心。
我啞然失笑:對自己的孩子,爲什麼不耐心一點兒呢?
恰恰是這麼簡單的道理,卻有太多家長做不到。
在和家長的交流中,我經常聽到家長說:他一不聽話,我就急了。罵一頓、打一頓,然後孩子就哭鬧,我也生氣,一個晚上的學習時間就沒了。
拜託!孩子雖然小,但也是一個人,是一個獨立的個體,不是家長的附屬。別說是人,就連狗還有脾氣呢不是嗎?孩子不聽你的話,你就聽你爸媽的話、領導的話了嗎?
再說了,你急、你不耐煩,有效果嗎?還不是雙輸的局面?孩子不高興,你也不高興,本來你想陪着孩子學習的時間,全用在生氣上了。學習沒學成,還影響了親子關係,這是何苦?還不如不管孩子呢,不管孩子雖然沒有達到正面的效果,但是至少沒有負面的影響啊!
所以,當家長的,如果想明白了這一點,就應該努力剋制自己的情緒。不是有句話說嗎?能夠剋制自己的情緒,纔是真正的成熟。孩子畢竟還小,剋制的努力,當然你要多付出一點了——你不是爲了自己的孩子嗎?
多數孩子是“順毛驢”,喜歡聽好話(其實成人也一樣)。那麼家長還是要多哄着孩子,陪着孩子,順着孩子——這些都是手段,你的目的是——讓孩子聽你的話,好好學習。孩子一高興,什麼都願意學,幹勁還倍兒大,效果不是一般的好!不信你就試試!
想剋制自己的急躁,一定要把孩子當成平等的相處對象。試想一下,你敢對領導急嗎?別說領導,你敢對同事急嗎?是不是急的時候會掂量一下,會忍耐一下,那麼,爲什麼不對自己的孩子也這麼做呢?不能因爲孩子小,好欺負,就不去控制自己的情緒啊!
想剋制自己的急躁,更要切忌的,是把自己的情緒,加到孩子的身上。
很多人說,當老師的,對學生能耐心,但是對自己的孩子很難。所以我就經常提醒自己,一定不要把工作的情緒帶回家。比如有一次,班裏學生出了亂子,我挺着急的,但是回到家,兒子還是纏着我問東問西,而且,在我和老公談論工作的時候,他還是不停地插嘴。於是我就嚴肅地告訴他:媽媽今天工作中有一些問題,心情不好,需要和爸爸談一談,但是媽媽不想對你發脾氣,因爲你沒有犯錯。所以你要乖乖的,別把媽媽氣急了,把火撒在你身上。
也有時候,孩子故意把大人惹毛,這樣他就可以趁機撒潑,達到“不可告人”的目的。哈哈,沒錯,孩子很聰明,也有他的“小心眼兒”,有他的辦法。
比如,早上起牀的時候,孩子還想賴牀,如果你急了批評他,他就會就坡下驢,可能鬧着不去上學。這時候就更難安撫了。所以大人一定要火眼金睛,別上孩子的當啊!
使家長容易急躁的,還有一種情況,就是和其他孩子比成績、比表現的時候。家長一看到自己孩子有這樣那樣的缺點,馬上就淡定不了了,急躁是肯定的,發火是必然的,衝着孩子就沒好氣了。弄得孩子委屈的,還不知道怎麼回事兒呢!
有一次和朋友聊天,他帶孩子去上課,下課後和同學一起下樓,聽到同學說起上課講過的知識,孩子問:媽媽,這是什麼意思啊?
我說:你怎麼回答的?
朋友說:我登時火冒三丈,說我不會。
我問:你會嗎?
朋友說:會。
我說:那你爲什麼不告訴孩子呢?
朋友說:人家一起上課的,人家都會。誰讓他不會,我就不告訴他。
嗯,這是對孩子上課沒學會的懲罰嗎?還是在發泄自己的不滿?
好,分析一下。
孩子上課沒聽嗎?你不確定。
孩子上課聽了,但是可能沒聽懂。
可是,你能保證自己在學一項新知識的時候,一聽就會嗎?——顯然不能!那爲什麼這樣要求孩子呢?
我當時就跟朋友說,你是自己的自尊心、攀比心、虛榮心作祟。你認爲,別人的孩子能會,我的孩子爲什麼不能呢?是嗎?
朋友關係很好,一想,就坦率地承認了,其實更多的是自己的攀比心作祟。
我說,其實每個孩子的情況、擅長點、發展階段、發展速度都是不一樣的,對嗎?
這樣的攀比心千萬要不得!
話是這麼說,道理大家也都懂,但是仔細想想,在你教育孩子的過程中,你爲孩子做的,有多少是真的單純爲了孩子,又有多少是爲了自己的面子、虛榮心?
聽說同學、鄰居給孩子報了課外班,於是你也報。
看到朋友圈曬帶孩子去旅遊,你也去。
別人給孩子買了書、玩具,你也買。
孩子帶回家的試卷,你一看成績不高,就厲聲訓斥。
孩子說作業要簽字,你一看有很多錯,就說不簽了,懲罰懲罰一下孩子。
孩子的老師找你溝通,你渾身不自在,帶着防衛、不爽的心情就去了。
一聽老師說孩子的缺點和不足,就不高興。
可是,你知道嗎?
別人給孩子報班,是經過考慮、選擇才決定的,別人的孩子上課,家長全程陪伴,跟着一起學。
別人帶孩子去旅遊,之前之後參閱資料、總結分享。
別人買的玩具家長和孩子一起玩,書一起讀。
別人的孩子成績沒考好,家長會幫着分析原因。
別人的孩子作業簽字,家長既感謝老師,又檢討自己,還分析孩子。
別人和老師溝通,是帶着對孩子的瞭解,對學習情況的熟悉,和老師溝通之後,會重視老師的意見,採取適當的辦法幫助孩子改進。
如果你也是這麼做的,那就是正常的比較,不是“攀比”。如果你做每件事,下意識的反映是自己的情緒,那就是赤裸裸的攀比!
話說回來,如果你能在“怎樣做好家長”這件事上好好攀比一下,那你也能培養出一個優秀的孩子。到時候,就讓別人和你攀比去吧!