1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，並能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子，並學習用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標
1、引導幼兒進入活動場景中。
1）師：有隻小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什麼地方！來跟着鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鑽過山洞。
幼兒跟着老師的指導語做律動。
師：到了，這兒有什麼？
幼：一臺電腦。
師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標小老鼠怎麼跑電腦檯上去了？我們先坐下來看看它到底要幹什麼？幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》後提問。
師：鼠標小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什麼？
幼：它要吃麪包、香腸。
師：吃到了嗎？發生了什麼事？
幼：沒有吃到，因爲來了一隻大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃麪包，被大黑貓嚇跑了。
2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦檯上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演後回答）我用雙手來做的。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟着音樂來試一試。
讓幼兒跟着下行的音樂做滾落的動作。
3、熟悉歌詞，並引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個遊戲。（貼上小老鼠的胸飾）
請你想一想用身體的什麼地方做小老鼠呢？怎麼爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示範用胳膊交替往上移動）
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）
2）師：小老鼠爬到哪裏？電腦檯在什麼地方？
幼：肩膀是電腦檯，頭上也是電腦檯。
師：老師用手掌做電腦檯，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦檯，吃麪包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。
師：我的電腦檯到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
（換一個動作做）
