1、能用語言“××有一雙手”或“××沒有手”表達關於手的知識,且做出動作。
2、知道手的基本部分(手指、指甲、手掌、手背),初步瞭解可以用手做些什麼。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試着面對。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:1、 蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、【爸爸、媽媽、小孩】的圖片,共五張
2、 皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的實物,共6個
3、 32張小紙片
活動過程:一、找一找誰有手
1、教師伸出雙手,詢問幼兒這是什麼,請幼兒也拿起自己的雙手出來
2、教師出示蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、【爸爸、媽媽、小孩】的小圖片,請幼兒找一找圖片中的誰有手,誰沒有手。(文章出自.屈老師教案網)引導幼兒說的時候是用“××有一雙手”或“×× 沒有手”這樣的句型。【請幼兒跟着教師用“××有一雙手”或“××沒有手”說一遍這些圖片(根據幼兒掌握情況決定)】
二、觀察手
1、 學習五個手指的名字:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
2、 請幼兒看一看手指的頂端是什麼(手指甲)
3、 請幼兒看一看手指的下面是什麼(手掌),小朋友一共有幾個手掌,比一比是不是都一樣大
4、 把手反過來看一看是什麼(手背)
5、 小遊戲:請幼兒拿好小紙片根據老師說的做,“把紙片放在手掌裏”,“放在手背中”,“用手指拿住小紙片”
三、說說小手有什麼用
出示皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。請幼兒想一想可以用這些東西做什麼,在嘗試的過程中說出:“我用小手幹什麼?”其他幼兒可跟着一起做
(例:幼兒拿了皮球說:“我用小手拍皮球。”幼兒把手擡起來,邊說邊拍手。拿了牙刷說:“我用小手刷牙。”
四、請幼兒回家看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在用手做什麼事情