1、引導幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，並表達自己的思想。
2、學習理解並正確使用“假如……”句式，結合已有的經驗展開想像，描述事物。
3、引導幼兒在談話中進一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。
4、能耐心仔細地傾聽別人的講話。
5、培養樂於助人的品質。
1、教師平時注意瞭解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的、有教育意義的動畫片。
2、教師應對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的瞭解。
3、收集幼兒在家視爲寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設在課室四周。
4、將幼兒喜愛的動畫片VCD封面擺設在圖書架上供幼兒欣賞。
(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。
老師在觀看後以提問的方式組織幼兒談論動畫片中的人物形象及所代表的意義。“這些動畫片裏都有些什麼人物?誰是好人?誰是壞人?爲什麼?超人和變行金剛有什麼本領?我們人類有沒有這些本領?能不能學會?爲什麼?你們喜歡動畫片裏的哪些人物? 不喜歡哪些人物?爲什麼?在我們生活的世界裏有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”
(二)集體談論併爲幼兒創設相互交流的機會，幫助幼兒拓展想像。
1、假如你是超人，最想做的是什麼事情?
提出問題後，可讓幼兒暢所欲言，儘量讓每個幼兒都有機會說出自己的想法，然後請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的願望。
2、假如你是超人，你能幫助同伴、長輩做些什麼?
圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對象進行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調動幼兒以往的經驗，盡力實現同伴、長輩的願望，爲他們解決一些現實生活中的實際困難。最後讓幼兒輪流說出自己的想法。
3、假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?
老師引發並幫助幼兒拓展思路及話題內容。可以幫助失學兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物，請幼兒談談幫助他人後的心理感受。
(三)小結：做一個對人類有益的“超人”。
