1、理解詩歌內容，瞭解動物的生活環境，欣賞詩歌優美的意境。
2、能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開想象，仿編詩歌。
3、樂意在集體面前大膽表達，熱愛大自然的美，萌發保護環境的意識。
1、有參觀過動物的家的經驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。
2、各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。
3、表演區中各個動物的家的佈置。
1、談話導入，結合前期經驗展開討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實小動物們也有家，你們知道哪些動物的家呢？他們的家在哪？是什麼樣的呢？
2、播放錄音，初步感知詩歌優美意境。
（1）教師提問，幼兒回憶詩歌內容
師：在詩歌裏，我們聽到了什麼？有什麼感受呢？
（2）出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句；
師：詩歌裏說樹林是誰的家？是什麼樣的樹林呢？
（3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；
師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪裏？
（4）出示天空和白雲的圖片，欣賞詩歌的第三句；
師：藍藍的天空上有什麼？還會有誰的家也是在天空中呢？
（5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它爲什麼哭？
（7）小結：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果我們人類沒有好好守護他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環境，守護他們的家園！
3、結合圖片，師幼共同複述詩歌內容。
（1）小結：在詩歌裏我們知道了動物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動物，還有哪些動物有家呢？他們的家在哪，是什麼樣的呢？
4、運用圖片，發揮想象，嘗試仿編。
（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示範仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
（2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪裏？企鵝又是住在哪裏呢？
（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園裏有什麼？大海里有什麼？
（4）小結：地球上所有的動物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家！
5、集體討論，結束活動。
