新生入學變化一、從玩到學，主導活動變化
入學前，兒童的主導活動是玩，他們常常做遊戲，沒有任何學習上的壓力;入學後主導活動是學，他們的心理髮展起了重大變化，遊戲不能完全滿足他們的需要，學習成了最適合兒童心理髮展特點的活動。具體來說，就是教學時間和休息時間的差異。小學教學時間的增幅與休息時間的減幅過大。從教學時間上看，幼兒園大班末期集體活動的時間，每天2-3次，每次在25-30分鐘;而小學每天便安排5-6節課，且每節課40分鐘，教學時間淨增加兩倍以上。
從休息時間上看，幼兒園集體活動與自由活動交替進行，而小學課間只有10分鐘休息，兒童室外活動量明顯減少。入學後，睡眠時間也受到壓縮，小學生中午不再有午睡的時間。這些“時間差”的突然出現，自然使年幼的兒童在生理上、心理上都難以承受。
新生入學變化二、入學後，社會角色變化
學齡前兒童是貪玩的，是寸步不離地被成人照看的孩子;一入學就不同了，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生不僅要對自己負責，還要爲學校和班級爭取榮譽。所以，一年級小學生看到自己角色的轉變又高興又自豪，家長要十分關注孩子這一心理髮展，對“入學”給予高度重視。
新生入學變化三、向獨立生活轉化
兒童入學前與家庭成員的依附關係密切，一舉一動都是成人指點;入學以後，兒童每天都要離開家長在學校獨立生活，這將進一步促進兒童從依附向開始獨立生活轉化。他們的交往圈子，不再是家庭內有限的幾個成員。
1、現在有許多家長都會有意無意中在孩子面前提起,孩子就要上小學了,趁現在有時間要多玩玩,以後上學就沒有時間了,還有諸如上套,作業多,累壞了,老師很厲害等等,就這樣孩子潛意識時就這樣接收到小學原來是這樣的信息,上學會是多麼恐怖的事.對於學校也是望而卻步,更談不上快樂學習了.
2、家長先要了解孩子將步入的那所學校的一些情況,和孩子暢談學校好玩的事,學校的歷史,優秀的學生,這些學生的學習習慣(這點可虛構,不誇張就行了)還有小學要涉及到的課程,很豐富,也會接觸到不同的老師,他們都是傳授你們知識的園丁,會有各自不同的特點,他們都是愛學生的(如果到時碰到嚴厲的老師,到時可以說愛的方式不同),你們可以學到很多知識.(我說這些,孩子爸會認爲我很幼稚,把社會描繪得太美好了,但是我還是堅持,要讓孩子相信不管怎樣,這世界還是美好的.).
3、一般學校快開學時會公佈名單,可以用手機把它拍下來,然後經常和孩子聊聊這些同學,一共有多少男生,多少女生,姓氏有和孩子一樣的,哪個姓最多,這些名字所蘊含的意義等(可聊得很多,盡情想像),這樣開學後,孩子們就很快就融入到集體中去,他可能會主動去問同學名字的含義,或者是當初沒開學時把他誤以爲是男孩了……並且回到家他就會不斷地和你談學校的事,因爲你的許多想象得到了證實或是錯誤的.孩子對於一個陌生環境也就這樣適應過來了.
1. 在入學之初的一週內，要完全弄清楚學校針對於學生的各種時間安排。參照校車接送時間地點，參照課表，保存：校招生辦、班主任、校長、主任電話。
2. 在一年級的兩個學期裏，堅持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學備品，順便也帶孩子跟您一起準備您第二天一早需要的東西。
3. 要堅持做到每天老師要求帶的學習備品或者其他物品及時幫孩子帶上
4. 至少要有孩子班裏其他2位同學家長的電話。媽留媽電話，爸留爸電話。留家庭狀況差不多的家庭的電話。
5. 孩子的着裝非常重要，不可以讓孩子穿髒、破、過於時尚的衣服上學、過於舊的衣服上學。衣服要得體，乾淨，方便孩子運動。若開學當天不需要穿禮服，請孩子穿運動鞋，個別學校穿禮服，請給孩子配兒童皮鞋。
1. 堅持關注與學校相關的新聞，堅持瞭解學校周圍的治安環境，現在每個學校都配有警務室，有相應的派出所領導擔任學校的重要安保職位，若發現學校周圍的安全隱患，從班主任開始及時逐層報告，並跟進了解。有家長覺得，這是應該學校做的，可是家長要明白一個此生不變的事實：孩子是你自己的。所謂：愛一個人，就要首先愛他的環境。
2. 不要給老師送禮物，更不要送錢。人很好買，因人性使然。教師節發個短信就夠了，一個真正負責的老師，都沒時間因爲一些禮物給予哪些同學哪些照顧，每個孩子都是孩子，在老師眼裏，都一樣可愛，缺一不可。
3. 家裏有困難的，比如：孩子某一監護人長年病中，家裏老人年紀偏大，家裏經濟出現問題，家裏人手不夠……請家長您一定要跟老師說說，說出來的好處不是暴露隱私，而是老師一定會做到怎麼樣營造一個更適合您家孩子成長的心理空間。放心，大多數老師對學生家庭狀況的祕密都會守口如瓶。
