嬰幼兒期寶寶的想象力卻驚人地豐富，如果不加保護，甚至予以限制，就會扼殺寶寶創造性思維的發展。許多科學成就往往就萌芽於一個大膽的想象，科學需要嚴謹，也同樣需要想象力。請保護並努力激發你的寶寶的想象力吧。
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時期，寶寶認爲月亮公公每天晚上在看護自己睡覺，小白兔會說話，太陽有脾氣等等。父母講的故事特別能激發寶寶想象力的發展，而豐富的想象力往往來自於聯想，許多寶寶可以在你講到一個事物時聯象到多個與此有關的事物想象遊戲可以讓寶寶改變社會身份，模仿預習未來社會角色。還能豐富他的語言詞彙，鍛鍊表達能力、溝通能力。同時也鍛鍊了寶寶的組織能力，使他從中獲得快樂。還有助於發散式思維培養。促使寶寶在遊戲中建立起自信心，這就是寶寶想象力的開端。
發展想象力是寶寶早教的重點
兩三歲的寶寶開始能隨手用一些物品，代替與之毫無關係的東西來做遊戲。他們可用奶瓶給玩具娃娃梳頭，同時嘴裏說它是梳子，或者把一個大掃帚當馬騎，或者用石塊造出“卡車”。到四五歲時，寶寶們大約把他們玩耍時間的20%用來做這種新穎而複雜的扮演遊戲。
這明寶寶的認知能力和想象力在迅速發展，千萬不要小看寶寶的這些遊戲行爲，更不能嘲笑他們，明智的父母會鼓勵寶寶這種想象，甚至可以參與到寶寶的遊戲中去，也許你會發現自己的想象力與寶寶相比，往往還是寶寶略勝一籌。
想象力的發展會幫助智力發展。愛因斯坦說，想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。想象參與思維過程。想象力貧乏，思維就狹窄，智力就不可能充分發展。想象可成爲幼兒意志行爲的內部推動力。想象力弱的兒童，往往依賴於動作，其攻擊行爲較多。心理投射測驗證實：鼓勵兒童想象，可使好動的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講，發展想象力有利於兒童品格的培養。
幼兒期想象力發育的特點
想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。兒童以無意想象爲主，而且想象具有複製性和模仿性。
1、 早期的想象是一種自由聯想。這時，想象是由於外界刺激而直接引起的，一般沒有主題，也沒有預定目的。在3歲左右，孩子在繪畫以前，不知道究竟要畫什麼，只能在畫的過程中，一邊想一邊畫，畫完後看它象什麼就是什麼。而且所畫內容不能重複畫出來，說明這個時期的孩子想象事先是沒有明確目的，而是受外界刺激直接引起的。這個時期的孩子，想象的主題容易變化，在繪畫時，經常中途改主意。聽故事時，喜歡不厭其煩地重複聽，這說明他的想象沒有預定的目的，只是以想象過程爲滿足。
2、 學齡前期，有意想象開始發展。5-6歲的孩子，雖然無意想象仍佔主導，但有意想象也有了一定的發展。這時，他們想象的內容更加豐富，想象的過程也更具目的性和獨立性。這時，孩子已經能把一天的活動連貫地表達出來，也可以以自己爲主角，編出完整的故事情節。
3、 早期想象具有特殊的誇大性。這個時期，孩子常會誇大一些事物的局部特徵或情節，或者是他的印象中特別深刻的部分。如，他畫人時，總是把頭畫得很大，身體非常小。
4、 早期想象容易與現實相混，孩子還不能清楚地劃分想象的事物和現實中的事物之間的界限，有時他會把想象當做現實，並且加以肯定。如，幾個小朋友在一起吹牛，這個說，我家的電視特別大，那個就會說，我家的電視更大，比黑板還大。這不是說謊行爲，而是孩子分不清現實與幻想的行爲，我們應幫助他從混淆中分清想象與現實。
5、早期想象以複製和模仿爲主。幾個小朋友在一起過家家時，常常學着各自父母的言行舉止來表現。這也給我們提了個醒，要時刻注意自己的形象，爲孩子樹立好的榜樣。
總而言之，早期的想象以無意想象爲主，向有意想象過渡。在教育寶寶的過程中，要充分發展他的有意性，設計有目的的生動形象、活潑新穎的遊戲方式，以吸引寶寶的注意力，引起他的興趣，以發展他的想象力。
那麼，怎樣培養寶寶想象力呢?
1 親子溝通豐富寶寶想象力
家長在與寶寶溝通時，要注意少用限制式提問，多用開放式提問，不要提出只有一種答案的問題，要提出答案豐富的問題讓寶寶去尋找。還可以讓寶寶自己設計、主持遊戲，在設計的過程寶寶接觸到許多未知領域，對他的知識是個補充。爸爸媽媽在寶寶學習的過程中，要真誠地鼓勵他，當他出現小錯誤時不要恥笑，這樣會打擊寶寶的積極性，影響他的自信心。父母可以多和寶寶一起做想象遊戲，如所有關於魚的話題，魚會游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等。
2想象遊戲豐富寶寶想象力
可以模仿家庭生活，讓寶寶和其他小朋友一起“過家家”;還可以模仿社會活動的“看醫生”、“當警察”、“扮老師”、“打電話”等;還可以與寶寶一起畫簡便易行的“想象畫”;或着續編小故事;有時還可以拿着圖與寶寶一起看圖說話。想象遊戲可以讓寶寶改變社會身份，模仿預習未來社會角色。還能豐富他的語言詞彙，鍛鍊表達能力、溝通能力。同時也鍛鍊了寶寶的組織能力，使他從中獲得快樂。還有助於發散式思維培養。促使寶寶在遊戲中建立起自信心。
3動物簡筆畫豐富寶寶想象力
如畫小鴨子，家長可拿出範畫讓孩子觀察，啓發孩子說出小鴨子的腦袋是什麼形狀?身體又是什麼形狀?家長還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。”可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。
所謂動物簡筆畫，就是用簡單的線條畫出動物主要的外形特徵，要畫得“簡”，畫得像。必須刪掉細節，突出主要特徵，把複雜的形象簡單化。動物簡筆容易掌握，不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利於孩子的智力發展。
怎樣教孩子畫動物簡筆畫呢?教孩子畫動物簡筆畫應注意以下幾點：
1、教會幼兒概括動物的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據動物的外形特徵決定的。要使複雜的形象簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工。
如畫小鴨子，家長可拿出範畫讓孩子觀察，啓發孩子說出小鴨子的腦袋是什麼形狀?身體又是什麼形狀?家長還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。”可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。
2、教孩子抓住動物的動態變化。由於動物所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。例如，側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應畫成圓形的，側面的小豬身子是橢圓形的。
3、可以教孩子根據各種動物的特徵採取誇張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑……
在教幼兒畫動物簡筆畫時，一定要把這三點結合起來，才能使孩子把動物簡筆畫畫好。
據報道，我們國內青少年的想象能力，在應具備的各種能力當中，相對來講是比較弱的。現實情況是，成人的想象能力往往隨着年齡的增長而逐步退化，而在嬰幼兒期寶寶的想象力卻驚人地豐富，如果不加保護，甚至予以限制，就會扼殺寶寶創造性思維的發展。許多科學成就往往就萌芽於一個大膽的想象，科學需要嚴謹，也同樣需要想象力。請保護並努力激發你的寶寶的想象力吧。
