1、通過教學,讓孩子初步瞭解使勁大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者間的關係。
2、進一步提高孩子的手部肌肉,提高孩子手部力度的控制能力。
3、培育孩子的探究能力,體會玩沙教學的快樂。
活動準備:1、每人一個廢棄的易拉罐,在其底部開一個小孔,放入乾燥的細沙,把易拉罐吊在1根細線一頭。
2、一人一張4開的彩紙。
活動過程:(一)引題。
1、展示製作好的易拉罐,提問:這就是啥?(易拉罐)
2、幼兒教師演示搖擺易拉罐,啟發孩子講出易拉罐的搖擺與手相關
(二)啟發孩子瞭解使勁大小與易拉罐的搖擺速度間的關係。
1、請孩子上上一任意領取一個易拉罐,嘗試讓易拉罐搖擺起來。
2、組織孩子彙總:手使的氣力小,易拉罐就搖擺得慢;反之則會搖擺得快。
(三)啟發孩子瞭解使勁大小與易拉罐的搖擺速度及沙的軌跡間的關係。
1、幼兒教師演示沙漏畫畫,啟發孩子認真觀測和察看。
(1)展示色紙,幼兒教師演示準確的沙漏方式。
孩子,我發覺在我的這一個易拉罐裏頭藏着一樣物品,我想請大夥兒與我一塊兒來瞅瞅是啥?(幼兒教師演示)
總結:使勁要小,方可使易拉罐擺得慢,沙漏的軌跡才能小,便不會漏到地上。
(2)組織孩子欣賞幼兒教師的"自然沙畫",啟發孩子發現"沙的軌跡",進而啟發孩子的教學慾望。
2、孩子嘗試開展"沙漏畫畫",幼兒教師巡視來回指導。
(1)勉勵孩子在8開大小的色紙積極進取行"沙漏畫畫",要求孩子把沙子倒回易拉罐。
(2)勉勵孩子將色紙打開呈4開大小,接着開展"沙漏畫畫",要求孩子稍加使勁,易拉罐的搖擺速度就會快點,沙漏的軌跡亦會大一點,接着將沙子倒回易拉罐。
(3)協作開展"沙漏畫畫"。
全部孩子將色紙拼湊起來,勉勵孩子準確控制力度來開展教學,叮囑孩子相互間要保持距離,避免易拉罐間產生摩擦。
(四)組織孩子開展集體欣賞與評析"沙畫"。
1、提問:剛剛我們在製作大沙畫的過程內,你們是怎麼樣使挺遠的地方的色紙上也可以漏上沙的?(使勁的大小)
2、總結:今日,我們個個均是小小學者,用我們敏捷的兩隻手與沙子開展了一次有意義的教學,也發現了使勁的大小與易拉罐的搖擺及沙的軌跡間奧祕。我期望大夥兒在之後的日常生活與學習其間,均可夠擁有雙發現的雙眼,用它去發現更加多的奧祕。